遵義專版20xx中考語文第1部分古詩文梳理專題2古詩詞復(fù)習(xí)課件-資料下載頁
2025-06-20 19:50本頁面
【正文】 萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 ? 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 ? 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。 ? 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 ? 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ? 請描述 “ 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 ”所展現(xiàn)的畫面。 (2分 ) ? 運用夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為 “ 武判官歸京 ” 安排了一個典型的送別環(huán)境。 (意近即可 ) ? 抓住詩句中的關(guān)鍵詞語和作者描繪的主要景物，借助聯(lián)想和想象，在翻譯原詩的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，加上一些描繪性的詞語，力求開闊畫面的意境。 ? 【 答題模板 】 通過描繪 …… 景色，給我們展示了一幅 …… (壯闊、深遠(yuǎn)、雄渾、幽靜、瑰麗、奇特、清凈凝絕、恬淡閑適、平靜、蕭瑟孤寂 …… )的畫面。 考點 6 感悟作者的人生態(tài)度 ( 近 9 年遵義 2 考 ) 飲 酒 ( 2022 遵義 ) 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 你從 “ 問君何能爾 ？ 心遠(yuǎn)地自偏 ” 讀出了作者怎樣的人生態(tài)度 ？ ( 3 分 ) 從 “ 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏 ” 中讀出了作者淡泊名利的人生態(tài)度。 ? 首先了解不同詩人和它們的人生態(tài)度。如下表： 詩人 人生態(tài)度 李白 浪漫、愛國，喜歡無拘無束的生活 杜甫 憂國憂民 陶淵明 向往寧靜的田園生活，不與世俗同流合污 曹操 生命不息、斗爭不止，奮發(fā)有為的精神境界 劉禹錫 積極樂觀的人生態(tài)度 杜牧 憂國憂民、關(guān)心國事 蘇軾 愛國，有儒家所提倡的社會責(zé)任，關(guān)注百姓疾苦 陸游 抗金愛國、慷慨激昂，渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一 ? 然后結(jié)合詩人寫作本詩時的歷史背景，再抓住詩詞的意象，發(fā)掘詩人寄托的情感。尤其要充分發(fā)掘用詞句典故背后作者的用意。 ? 【 答題模板 】 從 …… 中，我讀出了作者 ……的人生態(tài)度。 詩人 人生態(tài)度 文天祥 赤誠愛國，擁有崇高的民族氣節(jié) 龔自珍 對生活的眷戀，對社會的高度責(zé)任感 辛棄疾 主張抗金愛國，有儒家所提倡的社會責(zé)任，關(guān)注百姓疾苦 范仲淹 同情勞動人民的疾苦，以天下事為己任
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