八年級語文下冊第一單元1社戲習(xí)題課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 17:04本頁面
【正文】 任鳥飛 ” 的宇宙。他先是打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“ 尚友 ” 的古人。在詩中，他把他所景仰的古人排起隊來，向他們馨香禱祝。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說的 “ 魚相與忘于江湖 ” 。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時也吸收外物的生命與情趣來擴大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說的 “ 千燈相照 ” ，互映增輝。 所以無論是微云孤島，時雨景風(fēng)，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格，他在詩中表現(xiàn)最多的是對子女的慈愛。他做了官，特別派遣一個工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關(guān)照說： “ 此亦人子也，可善遇之。 ” 既可以見出做父母的仔細，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表現(xiàn)出來?？傊?，淵明經(jīng)過極端的苦悶，達到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個大交響曲，而不是一管一弦的清妙聲響。 (節(jié)選自《詩論》，北京出版社 2022年版，有刪改 ) 古詩句， “材料一 ”中作者的經(jīng)歷就是一例。請你也寫一例與大家分享。 示例：秋日的棲霞山，一簇簇紅楓搖曳在道旁山澗。那時，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句便會輕叩心扉，讓人不覺沉醉。 2.“材料三 ”中，陶淵明的人格體現(xiàn)在哪些方面？ 陶淵明的人格表現(xiàn)在：①戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達到調(diào)和靜穆；②有極深廣的同情；③人與物與我融為一體；④保持一個平常人的風(fēng)格等。 3.“人，詩意地棲居在大地上。 ”生活與詩從未有片刻的分離。請聯(lián)系上述三則材料，談?wù)勀銓ι钆c詩的關(guān)系的理解。 示例：生活中的自然風(fēng)物常常能激發(fā)人的詩情，生活中的文化藝術(shù)都滲透著詩的特點，詩與生活的理論核心緊密相連，偉大詩人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹尽? 片段練習(xí) 從記事起，逢年過節(jié)，你一定有跟隨父母或獨自走親訪友的經(jīng)歷，其間也一定有和《社戲》的 “迅哥兒 ”一樣被長親們、伙伴們優(yōu)待的體驗，請選取你印象最深的一個場景進行描繪。
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