【總結(jié)】1社戲課文助讀魯迅(1881—1936),本名,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在《》里。走近作者周樹人魯迅全集魯迅在《英譯本〈短篇小說選集〉自序》中
2025-06-20 17:04
【總結(jié)】1社戲課文助讀課文助讀魯迅(1881—1936),本名,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在《》里。走近作者周樹人魯迅全集魯迅在《英譯本〈短篇小說選集〉自序》中說:“我生長
2025-06-20 17:01
【總結(jié)】1社戲魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,中篇小說《阿Q正傳》,回憶性散文集《朝花夕拾》,小說集《吶喊》《彷徨》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》,專著《中國小說史略》等。1.走
2025-06-21 03:13
【總結(jié)】1社戲1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(12分)歸?。?)怠.慢()潺.潺()撮.合()桕.樹()欺侮.()fú
2025-06-13 14:56
【總結(jié)】我告訴皇上要雨露均沾4 燈籠教學(xué)目標(biāo)知識與技能。2、感知課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。3、認(rèn)識文中所表現(xiàn)出的鄉(xiāng)情民俗,詩詞典故,進(jìn)而升華出的情感變化。過程與方法1、朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)揣摩文章句子含義。3.領(lǐng)會燈籠所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀1.理解作者從不同方面表達(dá)的燈籠對于他乃至民族的重要意義。2.體會作者的抗日愛國情感。
2025-05-11 23:34
【總結(jié)】4燈籠R·八年級語文下冊“燈籠”的民俗意義、文化價值。,分析多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果。復(fù)雜感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)提起燈籠,你會想到什么?新課導(dǎo)入張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點綴的燈火在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時代,燈籠卻是人們?nèi)粘I畹谋仨毱?,是生活和情感的紐帶,記錄著親情,抒寫著繁
2025-06-20 20:42
【總結(jié)】3安塞腰鼓課文助讀劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。走近作者陜西的民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,影響廣泛,種類繁多,秦腔、秧歌、民間鑼鼓、皮影、泥塑等聞名國內(nèi)外。它們與陜西久遠(yuǎn)的歷史人文組成了陜西獨具魅力
【總結(jié)】3安塞腰鼓1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(11分)亢.奮()羈.絆()冗.雜()驀.然()耳畔.()瞳.仁()
【總結(jié)】3安塞腰鼓主題解說本文通過描寫氣勢恢宏的安塞腰鼓,極贊安塞腰鼓所顯示的力量之美,讓人感悟到黃土高原所產(chǎn)生的壯闊、豪放的氣概和精神,催人奮進(jìn),給人以震撼和鼓舞。難點突破師:“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚 边^著貧困生活的農(nóng)民,哪里來的那么強(qiáng)大的力量?
2025-06-20 20:41
【總結(jié)】4燈籠一、字音字形焚.身(fén)歲shāo(梢)恐嚇.(hè)神龕.(kān)領(lǐng)yù(域)wò(斡)旋悵wǎng(惘)鏘.然(qiāng)褪.色(tu
2025-06-20 14:37
【總結(jié)】2回延安1.給下列加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(8分)登.時()糜.子()腦畔.()眼眶.()羊ɡāo()yáo()洞一zhǎn(
2025-06-21 01:35
【總結(jié)】3安塞腰鼓課文助讀劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。走近作者陜西的民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,影響廣泛,種類繁多,秦腔、秧歌、民間鑼鼓、皮影、泥塑等聞名國內(nèi)外。它們與陜西久遠(yuǎn)的歷史人文組成了陜西獨具魅力
2025-06-17 03:52