20xx年秋七年級語文上冊第二單元第七課散文詩二首教學(xué)課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 14:42本頁面
【正文】 擋風(fēng)雨的荷葉 。 寫紅蓮是為了寫 “ 我 ” ， 寫荷葉是為了寫母親 ， 既充滿了愛意 ， 又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛 ， 溫馨感人 。 于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感激之情 。 ? ② 紅蓮是全文著力描寫的對象 。 課文從自家院子里的蓮花寫起 ， 重點寫雨中的蓮花 。 ? ③ 在寫雨打紅蓮 、 荷葉護蓮之前 ， 作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出 ， 作平平淡淡的鋪墊 ， 把花放在人的背景中認識 ， 花瑞人祥 ， 三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆 ， 把花與人緊密聯(lián)系在一起 ， 為下文以花喻人埋下伏筆 。 合作探究 ? 2． 品味語言 ? 結(jié)尾一段 “ 母親啊 ！ 你是荷葉 ， 我是紅蓮 ， 心中的雨點來了 ， 除了你 ，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ” 蘊含了怎樣的感情 ？ 有什么作用 ？ ? 【 交流點撥 】 紅蓮是 “ 我 ” ， 荷葉是母親 ， 溫馨感人 ， 愛意濃濃 。 母愛博大無邊 ， 偉大無窮 。 “ 心中的雨 ” 暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨 ， 坎坷磨難 ， 只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人 。 母親就是我們生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人 。 自然界的雨點是可見的 、 有形的 ， “ 心中的雨點 ” 卻是無形的 ， 結(jié)尾直抒胸臆 ， 卒章顯志 。 合作探究 ? 3． 主旨探究 ? 《 荷葉 母親 》 由荷葉保護荷花自然聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛 ， 從而達到謳歌母親這一主題的目的 。 ? 4． 寫作借鑒 ? 《 荷葉 母親 》 一文的語言樸實 、 平淡 、 寧靜而致遠 ， 文章以清麗的筆調(diào) ， 描述了一朵紅蓮在雷雨之中被打得左右傾斜的情景 。 正當(dāng)作者 “ 無法可想 ” 之時 ， 紅蓮旁的大荷葉 “ 傾側(cè)了下來 ， 正覆蓋在紅蓮上面 ” ， 無懼無畏地守護著紅蓮 ， 正如母親呵護著兒女一般 。 合作探究 ? 仿寫句子 ? 母愛就像一場春雨 ， 一首清歌 ， 潤物無聲 ，綿長悠遠 。 ? [示例 ]： 母愛就像一首田園詩 ， 幽遠純凈和雅清淡；母愛就是一幅山水畫 ， 洗去鉛華雕飾 ， 留下清新自然；母愛就像一首深情的歌 ，婉轉(zhuǎn)悠揚 ， 輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng) ， 吹去朔雪紛紛 。 遷移拓展 ? 母愛是人類最偉大、最高尚的情感 ，讓我們從今天起更加尊重母親 ， 理解母親 ，孝敬母親。 課堂小結(jié) 板書設(shè)計
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