【總結(jié)】11與朱元思書情景導(dǎo)入生成問題桂林山水導(dǎo)入新課黃果樹瀑布黃山迎客松桂林山水自我研學(xué)生成新知給下列劃線字注音：橫柯上蔽()互相軒邈()鳶飛戾天者()()水皆縹碧(
2025-06-20 13:28
【總結(jié)】第三單元11與朱元思書1．下列詞語中加點字讀音有誤的一項是()A．夾．岸(jiā)桐廬．(lú)水皆縹．碧(piǎo)B．窺．谷(kuì)若奔．(bēn)鳶飛戾．天(lì)C．橫柯
2025-06-18 20:03
【總結(jié)】與朱元思書吳均導(dǎo)入新課古人說：“仁者樂山，智者樂水。”與自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。?富春江，全長110公里，有山有水，水中有山，山繞水生。一頭連著素有“人
2025-06-20 21:38
【總結(jié)】11與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累常見的文言字詞。，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感。新課導(dǎo)入富春江富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱，“天下佳
2025-06-21 01:13
【總結(jié)】11與朱元思書第二課時，進一步培養(yǎng)文言文語感。。，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。文章的3個自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？1、富春江的景色：2、描寫異水3、描寫奇山總分奇山異水，
2025-06-26 22:44
【總結(jié)】11與朱元思書第一課時?1.正確流利的朗讀課文，能結(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意。?2、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容和所表達的感情。?3、梳理常用的文言詞匯，背誦全文。山中雜詩山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。大家能說出這首詩的作者是
2025-06-12 12:22
2025-06-20 14:33
【總結(jié)】與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)：1、參照注釋，熟讀課文，理解句意，批注疑處。2、理解作者筆下山“奇”水“異”的特點和景物描寫的方法。3、參考背景，結(jié)合文題，了解作者熱愛自然、避世退隱的情懷；通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的
2025-06-20 18:00
【總結(jié)】吳均與朱元思書作者作品介紹吳均：南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家，其作品收集在《全梁文》《藝文類聚》里。文體：1、本文為作者寫給朱元思講述旅行所見的信。書：信函,是古代的一種文體。2、本文也是一篇“駢體文”、“駢儷文”或“駢偶文”；因其常用四字、六字句，故也稱“四
2025-06-21 06:03
2025-06-21 06:05
【總結(jié)】一、朗讀、背誦略。文章先寫山，后寫水。兩山夾水才為峽，蔚為壯觀的自然先是山，所以寫山，突出了山的連綿不斷、遮天蔽日的特點。接著寫水，先寫夏水襄陵，再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫秋天山澗水枯。這是按水勢由漲到落的順序安排的，先寫夏水的兇險、迅疾，可以突出三峽的夏水最盛，給人留下深刻的印象。點撥：把握文章寫景的脈絡(luò)是做此題的關(guān)鍵，同時還要注意景物
2025-06-18 06:38
【總結(jié)】11與朱元思書知識與技能，初步感知富春江之美和作者的思想感情。(重點)2．品讀賞析，感受文章精練生動的語言特色。(難點)3．品味文章中所描述的富春江的“奇山異水”。過程與方法通過誦讀，加深理解和體會，享受審美樂趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康
2024-12-09 14:04
【總結(jié)】一、這首詩描繪了一幅蕭瑟怡靜的山野秋晚圖。此詩當(dāng)作于詩人王績辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時。這是一首描寫秋天山野景致的五言律詩。詩風(fēng)疏樸自然，于平淡中表現(xiàn)出詩人“相顧無相識”的抑郁苦悶的心情。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。詩的前四句是敘仙人乘鶴的傳說，是想象，是虛寫：艷陽高照，澄空流碧，恍惚中，漢水北岸的樹木化
2025-06-18 06:35
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