【正文】 中說(shuō)有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來(lái)。 C. 文章末尾“于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。 D. 作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說(shuō)理，事例典型，說(shuō)理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。 2. 下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專(zhuān)注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( )（ 3分） A. “板凳要坐十年冷”“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。 B. 達(dá)摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開(kāi)少林寺一脈，傳之千年而不衰。 C. 李時(shí)珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時(shí) 27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著 《 本草綱目 》 。 D. “定能生智，靜能生慧”。沉下心來(lái)做一件事，心無(wú)雜念、持久專(zhuān)注，定會(huì)贏得喝彩。 3. 第⑤段中“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么？聯(lián)系全文，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。（ 4分）________________________________________________________________________________________________ ☆參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)◎ 1. A(3分 ) 2. C(3分 ) 3. 含義：一個(gè)人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的（ 1分）。途徑：①要學(xué)會(huì)追求安靜；②要學(xué)會(huì)享受安靜；③要心無(wú)旁騖，處處歷練（共 3分，每點(diǎn) 1分）。 ☆ 考生失誤分析◎ 1. 第 1道題有一定的難度，得分率在 60%左右。答案 A選項(xiàng)考查的是文章的論證思路，有些考生不對(duì)照著文章來(lái)分析選項(xiàng)，感覺(jué)每個(gè)選項(xiàng)都正確。 A選項(xiàng)中，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”這一分析是錯(cuò)誤的。文章最后一段是接著上一段反面論證“怎樣‘培養(yǎng)靜能量’”的。 2. 第 2道題難度更大一些，主要原因是考生對(duì)選項(xiàng)中的論據(jù)的意思理解不到位， C選項(xiàng)中李時(shí)珍的事例雖然歷時(shí) 27年，但沒(méi)有涉及“靜”，所以，不能證明題目中的觀點(diǎn)。 3. 第 3題的得分更低，第一個(gè)問(wèn)題，分析含義，很多人只是分析這句話的表面意思，從“樹(shù)”與“風(fēng)”的關(guān)系分析表面含義，而沒(méi)有進(jìn)一步結(jié)合第⑤段論證的追求安靜的影響因素來(lái)分析。后一個(gè)問(wèn)題，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”，有些考生也不分點(diǎn)，只寫(xiě)到其中一點(diǎn)，導(dǎo)致丟分?？忌獙W(xué)會(huì)以分定點(diǎn)，本道題 4分，第一個(gè)問(wèn)題 1或 2分，后一個(gè)問(wèn)題，最少也得 2點(diǎn)，再結(jié)合原文分析，很容易就可以知道第 2個(gè)問(wèn)題有 3點(diǎn)。 四、 2022年廣東省中考真題及考生失誤分析 讀書(shū)與境遇 羅建軍 ①讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書(shū)的境遇，是人們不容回避的問(wèn)題。 ②順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，汲取新知識(shí)。正如羅曼 羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書(shū)，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書(shū)，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。 ③逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了 《 史記 》 這一偉大著作。海倫 凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五 種語(yǔ)言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類(lèi)發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書(shū)，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。 ④鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來(lái)讀書(shū)。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書(shū)籍恰好具有這種功能。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué) 識(shí)， 增長(zhǎng)智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。 ⑤ “心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢” 。無(wú)論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。 （選自 《 人民日?qǐng)?bào) 》 ；有刪改） 1. 下列不能證明 “ 鬧境中讀書(shū) ， 可貴的是心無(wú)旁騖 ”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( )（ 3分 ） A. 曹雪芹常年過(guò)著 “ 舉家食粥酒常賒 ” 的清苦生活 ，仍然自得其樂(lè) ， 堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作 ， 終于完成鴻篇巨制《 紅樓夢(mèng) 》 。 B. 著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷 ， 有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車(chē)的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀 《 尚書(shū) 》 。 C. 艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書(shū)，仿佛周?chē)囊磺卸疾淮嬖谒频摹? D. 毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。 2. 下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分） A. 作者善于引用名言，如“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。 B. 本文采用“總 —分 —總”的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書(shū)與境遇”的關(guān)系展開(kāi)論述，先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。 C. 讀書(shū)的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌?、不浮躁，?jiān)持不懈，潛心讀書(shū)，就能成就偉業(yè)。 D. 文章告訴我們，無(wú)論身處何種境遇，如果把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。 3. 如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？（ 4分）________________________________________________________________________________________________ ☆ 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ◎ 1. A(3分 ) 2. C(3分 ) 3. 這句話是說(shuō)心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子 (1分 )；心態(tài)不受境遇影響 ， 甚至能改變境遇的人 ， 就是圣賢 (1分 )。 運(yùn)用對(duì)比手法 (1分 )， 強(qiáng)調(diào)要把握讀書(shū)的境遇 ， 力求境隨心轉(zhuǎn) (1分 )。 應(yīng)該駕馭環(huán)境 ， 專(zhuān)心讀書(shū) (1分 )；而不是被環(huán)境左右 ， 影響讀書(shū) (1分 )。 (本題最多得4分 ) ☆ 考生失誤分析◎ 1. 第 1道題難度不大，得分率為 72%。此題考查的是論據(jù)與論點(diǎn)的聯(lián)系，考生只要認(rèn)真閱讀文章，細(xì)心分析各選項(xiàng)，大多數(shù)都能選擇正確答案。題目中的“鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖”，是指鬧境中讀書(shū)，而 A選項(xiàng)很明顯講的是逆境中讀書(shū)。 2. 第 2道題難度稍微大一點(diǎn)，得分率為 60%。此題考查的是對(duì)文章主要內(nèi)容的理解，包括論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、閱讀啟示等方面的內(nèi)容。需要考生對(duì)文章有一個(gè)全面仔細(xì)的分析，然后對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)排查。有一部分考生選 D項(xiàng)，是因?yàn)闆](méi)有很好地理解文章的觀點(diǎn)?？忌鷮?duì)一些絕對(duì)性的詞語(yǔ)沒(méi)有很好地理解，如“只要 ……就 ……”，遇到這一類(lèi)詞語(yǔ)的時(shí)候，考生一定要特別注意，與原文的意思相比往往會(huì)有所擴(kuò)大或者縮小。 3. 第 3道題得分率較低，平均分為 1 8分。大多數(shù)考生沒(méi)有掌握答題思路，不知道從字面的表層含義與文章的深層含義兩方面入手。有的考生只分析表層意思，而沒(méi)有結(jié)合文章分析深層含義，導(dǎo)致得分不高。 五 、備考建議 1. 認(rèn)真研究考試大綱，分析考綱的變化，掌握考綱對(duì)議論文閱讀的考查要求，鉆研考點(diǎn)，以此來(lái)指導(dǎo)自己的備考復(fù)習(xí)。 2. 加強(qiáng)閱讀，從議論文文體知識(shí)和審題兩方面入手加強(qiáng)議論文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀分析議論文的能力。 3. 熟練掌握議論文的文體知識(shí)，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法及作用、論證思路等。學(xué)會(huì)解讀并分析議論文，還應(yīng)掌握一些常用的答題技巧，力爭(zhēng)拿到滿分。 4. 善于分析歸納選擇題干擾項(xiàng)的設(shè)置類(lèi)型，掌握解答選擇題的方法。 5. 對(duì)于簡(jiǎn)答題，強(qiáng)化“區(qū)別觀點(diǎn)與材料、材料與論點(diǎn)的聯(lián)系、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)觀點(diǎn)作出自己的判斷”這幾種類(lèi)型題目的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。 6. 考試中除了認(rèn)真閱讀原文外，還要認(rèn)真研究答案，尤其是選擇題的各個(gè)選項(xiàng)，某些選項(xiàng)也許是下一題的答案。而且盡量不要“留白”，掌握一些得分技巧。 7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題方法的指導(dǎo) (規(guī)范答題格式 )，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 8. 培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，分點(diǎn)作答，依分答題。認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞“二處”“各指”等，避免出現(xiàn)漏答或錯(cuò)答的情況。 9. 督促學(xué)生不要出現(xiàn)空白卷的狀況?；A(chǔ)較差的同學(xué)，切勿放棄答題，一定要樹(shù)立答題意識(shí)。 10. 注重語(yǔ)言表達(dá)的順暢之雅及文面書(shū)寫(xiě)的悅目之美。