20xx年九年級語文上冊第六單元第24課勞山道士課件4滬教版五四制-資料下載頁
2025-06-20 13:09本頁面
【正文】 探究 ? 思考 :為什么王生演法會最終失敗？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻? 探究 ? 思考 :為什么王生演法會最終失??？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻? ? 恐嬌惰不能作苦 ? 不堪其苦，陰有歸志 ? 王竊欣喜，歸念遂息 ? 苦不可忍，未諳此苦 ? 自詡遇仙，慚忿 探究 ? 思考 :為什么王生演法會最終失?。拷Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻? ? 恐嬌惰不能作苦 ? 不堪其苦，陰有歸志 不愿吃苦 ? 王竊欣喜，歸念遂息 ? 苦不可忍，未諳此苦 投機取巧 ? 自詡遇仙，慚忿 故事線索 求師學(xué)法 ↓ 看師演法 ↓ 師父教法 ↓ 演法失靈 隱線 ：王生不愿吃苦 明 線 人物形象 ? 不愿吃苦 ? 投機取巧 ? 持念不正 ? 虛榮，愛炫耀 ? 有理想，有追求 讀了這個故事，你得到什么啟示？ ? 本文講述的是王生嬌惰不能做苦，拜師學(xué)習(xí)卻想投機取巧、不勞而獲，最終 “碰壁 ”的故事 。這個故事告訴 人們： 只有不畏艱辛，一個人才能有所成就，否則會處處 “碰壁 ” 。 主旨： 小說寫王生學(xué)道，因受不了苦，又急于求成，加上存心不良，最后以碰壁而告終的故事。 文章告訴人們：無論做什么事，都應(yīng)用心純良，精誠專注，持之以恒，才能有所成就，否則將一事無成。 找一找 ? 這個故事曲折生動，引人入勝，試說說情節(jié)的曲折離奇主要表現(xiàn)在哪些方面？ 奇思妙想的法術(shù) 。 在“剪紙化月”、“酒飲不盡“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墻之術(shù)”的奇思妙想上，這些超現(xiàn)實情節(jié)的大量運用，不僅使情節(jié)更趨復(fù)雜，而且給全文蒙上了一層神秘浪漫的色彩。 跌宕起伏的寫法。 不僅王生學(xué)道的整個過程幾經(jīng)曲折，跌宕起伏，而且局部的單個情節(jié)發(fā)展也不是一帆風(fēng)順，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情節(jié)變得撲朔迷離。 文章最后一段寫王生演法失靈，極為精彩。這樣的結(jié)果有什么表達效果？ 具有強烈的諷刺效果。 諷刺那些不勞而獲、不學(xué)無術(shù)的人，其結(jié)果必然空無喜一場、自取其辱。 具有一種隱喻意義。 做任何事都應(yīng)不畏艱辛，一步一個腳印，夢想不付出艱辛，不勞而獲，一步登天，最終只能處處碰壁，頭破血流。 相關(guān)名言 ? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚 。 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 ? 蒲松齡 ? 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾 ? 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ? 孟子 提高升華 ? 閱讀第三自然段，展開想像，談?wù)勛约旱母惺堋? ? 提示：何為神仙之樂？人能否享受到這種 ? 樂趣？應(yīng)該怎么做？ 課外拓展 1. 如果王七繼續(xù)在勞山待下去可能會有什么樣的結(jié)局？你認(rèn)為王七怎樣做，師父才會教給他真正的本事 ?你認(rèn)為這個故事還可以怎樣改編出一些新的含義 ?你可以練練筆。 2. 讀讀 《 聊齋志異 》 中的其他佳作，如《 促織 》《 畫皮 》 。
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