【導(dǎo)讀】（一）閱讀下面文章，完成第1—7題。明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是。奶奶用刀砍樹的聲音。每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮。的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地。迎接著刀的洗禮。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底．．。5．根據(jù)語境，解釋第⑶段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。

　　

【正文】 ________________________________________ 2．文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么？ 答： ______________________________________________________________________ 3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？ 答： ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主 張，根據(jù)文意分別概括回答。 答： ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （十三 ）閱讀下面文章， 完成 第 1— 5題。 玫瑰樹根 地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。 那里有黢（ qū，黑）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細(xì) 流。 據(jù)說 ． ． 還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。 有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話： “樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆肽７卵羊?，但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作，只學(xué)會了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？” 卑賤的樹根說： “不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我 替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去導(dǎo)覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！? 細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。 16 當(dāng)他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。 天??！他看到了什么呀。 到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。 沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力 。 成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地： “天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！” 1．讀第三段，若將加點(diǎn)的“據(jù)說”兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？ 答： ______________________________________________________________________ 2．后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答，并工整地書寫在田宇格內(nèi)） 3．下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（ ） A．細(xì)流在故事中充 當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時(shí)，對細(xì)流充滿了厭惡之情。 B．樹根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價(jià)值。 C．這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。 D．樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。 4．這篇文章揭示的主題是什么？ 答： ______________________________________________________________________ 5．細(xì)流與樹根的對話寫得 生動形象，充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。（不超過 30 個(gè)字） 流水說： 鮮花說： （十四 ）閱讀下面文章， 完成 第 1— 3題。 聽人事背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有逃學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家抄抄書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不 出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。 1．從記敘的順序來看，這個(gè)語段在全文的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該屬于 ______________ 2． 語段介紹了孔乙己的 ______________、營生手段、 ______________、好品行四個(gè)方面的情況。也同時(shí)介紹了孔乙己有一種好品行，就是： ________________________，但是，他的某種性格注定了這種好品行是不能長久保持下去的，這種性格是： _________________ 17 ____________________ 3．長大后，要想不成為孔乙己式的 人物，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該怎樣去面對學(xué)習(xí)和生活？ 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （十五 ）閱讀下面文章， 完成 第 1— 5題。 每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報(bào)撰文頌曰： 《人橋》！ 不久，他被提升為文教辦主任。 接替他的，是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長的隊(duì)伍，一律褲腿高挽。 姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長報(bào)告，跟鄉(xiāng)長爭吵，掏出自己的工資帶頭集資??不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。 姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級的 50 名學(xué)生。 1．請你給短文擬一個(gè)標(biāo)題。 答： _____________ 2．短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問題？ 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．文中的兩個(gè)人物，你最喜歡誰？為什么？ 4．刪掉短文末段行不行？為什么？ 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．短文蘊(yùn)含著作者對某些社會現(xiàn)象所持的態(tài)度，請你舉文中的一例加以說明。 答： ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （十六 ）閱讀下面文章， 完成 第 1— 5題。 我沒有為父親流過一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識的孤苦老人掉過淚，曾為寒風(fēng)中大聲叫賣的辛苦小販掉過淚，我認(rèn)為他們太可憐，太辛苦了。而面對父親，這個(gè)為生活日夜奔波，對工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過一絲感動？ 友情也許會褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間?！把獫庥谒?，根葉相連?！背耗?，春去秋來，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是父親心血的結(jié)晶，而我成長路上的每一次跌摔，都會毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠(yuǎn)抹 不去的印跡。父親用他那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜?，父親用他那堅(jiān)實(shí)的步伐為我踏平了前進(jìn)路上的 荊棘 ． ． 。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。 細(xì)細(xì)品味生活中每一個(gè)細(xì)小的片斷，我第一次覺得父親是那么的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無價(jià)，父愛無價(jià)！父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠；父親想給女兒舒適、快樂、溫馨，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他 力所能及 ． ． ． ． 的事。 為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！ 這滴晶 18 瑩的淚詮釋著昔日對父親的體諒，體現(xiàn)著今日對父親的贊美，昭示著明天對父親的報(bào)答； 為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（ A 處）讓這淚化作（ B 處）讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那個(gè)最關(guān)懷你的人 —— 父親！ 1．結(jié)合語境解釋文中加點(diǎn)詞的含義。 ①荊棘： ______________________________________________________ ②力所能及： __________________________________________________ 2．畫浪線的語句所用的表達(dá)方式是： ________________和 ________________。 3．短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： ___________________________________________________________ 4．聯(lián)系上下文的意思，展開聯(lián)想，在文中（ A）、（ B）兩處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印? A 處： _____________________________________________________________ B 處： _____________________________________________________________ 5．讀了這篇短文后，你可能會有不少感觸。在此，你不妨敞開心扉，向自己的父親說幾句真心話。（假如父親已經(jīng)去世，你也不妨對九泉下的父親說一說。 40 字左右。） 40 字 （十七 ）閱讀下面文章， 完成 第 1— 6題。 （一） 1989 年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到 4 分鐘的時(shí)間里，使 30 萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷 的妻子，使沖向他 7 歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿 意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”他挖了 8 個(gè)小時(shí)、 12 個(gè)小時(shí)、 24 個(gè)小時(shí)、 36 個(gè)小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第 38 個(gè)小時(shí)，他突然聽 到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有 14 個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有 14 個(gè)孩子，都活著！快來人！”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。 50 分鐘后， 19 一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫 抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！薄安唬职?。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹? 1．對本文理解不正確的一項(xiàng)是 A．本文的主要事件是：地震中父親懷著堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子 B．本文采用對比和正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，來突出父親的愛子之心 C．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論和說明等方式，增強(qiáng)了表達(dá)效果 D．本文在記敘上采用了順敘的方式，顯得情節(jié)緊湊，動人心魄 【答】：（ ） 2．指