【正文】 來，我院依托“政、校、企”三方聯(lián)動辦學的體制機制，以“河南省職業(yè)教育品牌示范?！苯ㄔO為契機，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為突破口，以重點專業(yè)群建設為抓手，著力推進專業(yè)內涵建設，提升了專業(yè)建設的整體水平，增強了專業(yè)的核心競爭力，逐步形成了布局合理、結構優(yōu)化、特色突出、內涵明確的多學科協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系，專業(yè)建設成效顯著。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌。目前，學院共開設有煤礦開采技術、礦井通風與安全、礦山機電、機電一體化技術、會計電算化、學前教育等個專業(yè)，其中中央財政支持的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)個，河南省特色專業(yè)個，河南省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”專業(yè)個，河南省職業(yè)教育品牌示范校建設項目重點建設專業(yè)個。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。表 學院專業(yè)建設成效一覽表項目專業(yè)名稱河南省特色專業(yè)礦山機電冶金技術機電一體化技術河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點專業(yè)礦井通風與安全機電一體化技術中央財政支持的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)礦山機電煤礦開采技術河南省職業(yè)教育骨干校和品牌示范校建設項目重點建設專業(yè)煤礦開采技術礦井通風與安全機電一體化技術應用化工技術學前教育會計電算化我院在專業(yè)建設上雖取得了可喜的成績，但對照兄弟院校尤其是國家級骨干和示范性院校的建設標準要求來看，我院在專業(yè)建設上還存在著諸多不足和差距。主要體現(xiàn)在：專業(yè)設置缺乏政府和行業(yè)企業(yè)的指導，專業(yè)設置的動態(tài)調控機制有待完善；實驗實踐教學改革力度不夠，沒有完全落實到位；專業(yè)帶頭人、課程負責人、教學團隊等高水平師資隊伍的建設任務還很重，專業(yè)教師的“雙師”素質亟待提高；專業(yè)辦學水平參差不齊，特色專業(yè)建設數(shù)量不多，建設工作有待進一步加強。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。.各專業(yè)提供技術服務和滿足政府購買服務情況近三年來，學院培訓部積極發(fā)揮社會服務功能，廣泛開展社會服務活動，成效顯著。技能培訓方面，學院面向永煤集團，開展了期人次的新員工崗前培訓，兩屆人次的緊缺人才培訓，期余人次的潛能開發(fā)培訓，期人次的素質拓展訓練，期人次的“感恩父母，感恩企業(yè)”的主題教育活動；面向永城市食藥監(jiān)局，開展了人次的執(zhí)法人員培訓；面向社會，培訓了駕駛員名。癘騏鏨農剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。技術服務方面，我院教師與永煤集團技術人員合作，先后開發(fā)了“仿真變電站自主教學系統(tǒng)”、“一般工種證打印系統(tǒng)”、“職工工種證管理系統(tǒng)”、“礦山救護隊虛擬實訓系統(tǒng)”；完成了“基于知識工程與專家系統(tǒng)的礦用產品參數(shù)化及模塊化設計開發(fā)”課題研究；申報了“斜巷擋車杠開啟預警裝置”實用新型專利。其中，“礦山救護隊虛擬實訓系統(tǒng)”在第四屆煤炭行業(yè)職工培訓多媒體課件大賽中獲得一等獎和最佳技術實現(xiàn)獎，“基于知識工程與專家系統(tǒng)的礦用產品參數(shù)化及模塊化設計開發(fā)”課題榮獲永煤集團科技進步獎三等獎。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏。.技術服務到款額建院以來，學院以永城市大力發(fā)展“黑（煤炭）白（面粉）經(jīng)濟”為契機，設置了礦井通風、煤礦開采、礦山機電、煤炭深加工與利用等涉礦類專業(yè)和食品加工技術、食品營養(yǎng)與檢測等食品類專業(yè)，主動為當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展服務。年，各項技術服務到款額萬元。年，各項技術服務到款額萬元。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。六、結束語永城職業(yè)學院與世界強企業(yè)、河南省最大的工業(yè)企業(yè)河南能源化工集團實施全面合作的股份制辦學體制改革，是河南省公辦院校體制改革的第一例。自年實施改革以來，永城職業(yè)學院一直致力于推進產教深度融合、提高人才培養(yǎng)質量、提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展的能力，已與河南能源化工集團初步搭建起了“校企一體化”合作辦學平臺，在加強學院辦學基礎能力、社會服務能力、提升“雙師”隊伍建設水平、專業(yè)人才培養(yǎng)水平、促進學生發(fā)展等方面，取得了一定的成效。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結廢。但我們也應看到，永城職業(yè)學院作為一所縣域高職院校，其自身由于辦學地域層次低、起步晚，增強適應社會需求能力的“校企一體、產教融合”辦學模式尚需進一步探索。學院要在激烈的職業(yè)教育競爭中獲得立足之地，具備較強的適應社會需求能力，就要與各類企業(yè)進行多方位的校企合作：既要與緊密結合的大企業(yè)河南能源化工集團互利互惠、積極合作，完全融為一體、相互整體律動，在此基礎上建設“三階段、五環(huán)節(jié)”、“三階段、六對接”等“現(xiàn)代學徒制”技能型人才培養(yǎng)模式、多元化學生成績評價體系，并對企業(yè)員工進行崗位技能培訓及學歷培訓，還要與其它大企業(yè)實現(xiàn)“聯(lián)想班”、“海爾班”、“美的班”、“科信班”等各類訂單班“廠中?！?、“”、“”等多種模式的三年制中職、五年制高職大專、三年制高職大專等多種層次的學歷人才培養(yǎng)，乃至進行在企業(yè)基地辦學的“雙元制”工學完全結合的人才培養(yǎng)，甚至與駕校之類企業(yè)實現(xiàn)學生單項技能型合作培養(yǎng)，從課程體系建設、實習實訓基地建設的角度探索“過程”的結合，促成多方位、多層次的校企密切聯(lián)合、工學緊密結合的人才培養(yǎng)模式，以此構建多種類型的“校企一體、產教融合”辦學模式，以不斷提升自身適應社會需求能力。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮。我們相信，隨著學院“校企一體、產教融合”辦學模式不斷完善，學院整體辦學水平將明顯提升，服務區(qū)域經(jīng)濟和企業(yè)集團發(fā)展的能力將顯著增強，將有望建設成為專業(yè)特色鮮明、質量優(yōu)良、輻射帶動能力強，社會適應能力強，在全省具有較高知名度和較大影響力的骨干高等職業(yè)院校。正如年月，教育部副部長魯昕在天津召開的全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新國家試點推進會上所指出的：什么叫集團化辦學？我們所說的校企合作，我還真的非常贊成永城職業(yè)學院、大企業(yè)和政府的合作。校企合作、產教融合改革，如果說沒有這樣的思路，就難以推進職業(yè)教育辦學模式的改革。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅