東北大學秦皇島分校組成原理課程設計-資料下載頁
2024-11-06 06:27本頁面
【導讀】功能：設計一個256*8bit的存儲器，模型機地址線8位，數(shù)據(jù)線8位。的選擇由指令的最低兩位決定。24-26:S2~S0：S2、S1、S0三位組合決定ALU做何種運算。
【正文】 0為 10，則 Dsl有效，數(shù)據(jù)左移，輸出為 Qn1向左移一位，如圖 第一個上升沿， Qn1=0000，左移后仍為 0000； CR 為 1， CP 脈沖為上升沿， M1， M0為 01，則 Dsr有效，數(shù)據(jù)右移，輸出為 Qn1向右移一位，如圖第五個上升沿， Qn1=1100，右移一位，輸出 0110,； CR為 1， CP脈沖為上升沿， M1， M0為 11，則數(shù)據(jù)直送，輸出等于輸入，如圖第二個上升沿，輸入 d0~d3=1100，輸出為 1100。 2） RTL 邏輯電路 EM H B. 四位雙向移位寄存器 , 五 .總結 在 設計實驗內容一時，開始只設計出 5 個節(jié)拍，可是給出的是 7 個節(jié)拍，所以當時很糾結，到底該怎么辦，后來經(jīng)過一番討論，想到了應該是雙字節(jié)指令，第二個字節(jié)存放地址，所以應該添加一個 PC+1操作；然后再實驗內容二時，之前想到的是用多個芯片設計內存，但后來發(fā)現(xiàn)，地址總線數(shù)為 8條，而存儲容量又得 64k*8bit，最終，在討論中又靈機一動，想到了 DRAM 芯片， 8 個引腳可以擴展成 16 個引腳，因而設計出一片 DRAM 芯片的存儲器；在實驗內容三上，操作過程中，輸出結果一直不對，后來檢查發(fā)現(xiàn)始終信號設置出問題了，改過來后，成功了！ 實驗二的設計經(jīng)歷了幾番波折，但后來經(jīng)過老師的指導，我們有了方向，雖然做出的實體很簡單，但是也付出了很多，各種查閱資料，最終終于實現(xiàn)了！ 六 .心得 體會 說實話，剛一看到實驗內容，以及那兩個從未謀面的軟件，還有一門從未聽說過的 VHDL語言，腦袋就成漿糊了，但是，后來看進去后，分布解決整個報告，發(fā)現(xiàn)不是那么困難，指令系統(tǒng) 上課也講過，參考課本，加上上課講的知 識，順利的完成了；接下來的實驗內容二，也有課堂講過的， 只是要用到 VHDL 語言，和 xilinx還有 modelsim 兩個軟件，于是展開了對VHDL 語言的學習，通過一晚上的學習，掌握了語言的基本內容，了解了一些新數(shù)據(jù)類型及其表示方式，以及語言的結構組成， 又對一門新語言有所了解，增長了知識，在對 xilinx軟件和 modelsim 軟件的使用上，通過詢問同學及老師的講解視頻，也順利掌握了完成本次實驗的基本操作步驟，本次實驗，分組進行，在實驗中，我們團結協(xié)作，互相討論，集思廣益，在幾個有糾紛的問題中都通過討論最終得到了解 決，讓我深深體會了團隊力量的強大，并且增強了團隊精神，為以后工作中的團結協(xié)作打下了良好的基礎 。 通過本次課程設計，增添了對計算機組成原理學科的理解， 對它又有了新的認識，并且課程設計增添了自學能力，及對問題的解決能力， 日子雖然難熬了點，但是這種忙碌的生活回憶起來還是很享受的，總之，本次課程設計 收獲頗豐！ 七 .參考文獻（資料） [1] 袁靜波 等 .計算機組成與結構 .北京： 機械工業(yè)出版社， 2020. [2] 付永慶 ， VHDL 語言及其應用， 高等教育出版社出版 ， 2020 [3] 姜立東等， VHDL語言程序設計及應用，機械工業(yè)出版社， 2020 [4] 漢澤西 .EDA技術及其應用 [M]. 北京：北京航空航天出版社， 2020 [5] 程曉榮，翟學明，王曉霞 . 計算機組成與結構 [M].北京：中國電力出版社， 2020.
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