基于labview的虛擬示波器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-19 12:33本頁面
【正文】 總結(jié) 課程設(shè)計(jì)是測控儀器設(shè)計(jì)與LabVIEW課程重要的綜合性與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐不僅可以檢測我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，更有助于培養(yǎng)我們獨(dú)立學(xué)習(xí)、搜尋所需信息的能力，引導(dǎo)我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，所以我們要認(rèn)真對(duì)待本次課程設(shè)計(jì)。剛拿到設(shè)計(jì)題目時(shí)，感到這個(gè)設(shè)計(jì)很難，因?yàn)楹芏喔拍?、原理和術(shù)語都不曾見過。所以，做設(shè)計(jì)之前，我花了很長時(shí)間來了解設(shè)計(jì)任務(wù)書中所給的執(zhí)行文件，并通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來搜尋相關(guān)設(shè)計(jì)資料。等到基本掌握?qǐng)?zhí)行文件的各個(gè)模塊的相關(guān)功能后，我開始了各個(gè)子VI的設(shè)計(jì)工作。設(shè)計(jì)過程是辛苦的，但結(jié)果是快樂的，整個(gè)設(shè)計(jì)過程基本上就是一個(gè)調(diào)試、修改、再調(diào)試、再修改的過程。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)功能的實(shí)現(xiàn)可能要花去整整一個(gè)下午和一個(gè)晚上的時(shí)間，而當(dāng)你完成后有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有更簡便的方法，可是這個(gè)時(shí)候卻一點(diǎn)也不感到失落，因?yàn)槟鞘亲约邯?dú)立思考的結(jié)果，也許復(fù)雜，但正因復(fù)雜才得了別人沒有的經(jīng)驗(yàn)。各子VI設(shè)計(jì)調(diào)試好后，便是建立主程序模塊將它們連接起來，進(jìn)行整體的功能調(diào)試，直至符合設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)過程中存在的一些問題及解決方案： 在數(shù)據(jù)采集模塊，參考相關(guān)資料進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在LabVIEW中找不到Data Acquisition子模板中的AI Waveform Scan(scaled array).vi，利用搜索功能也不能找到，經(jīng)上網(wǎng)查詢后得知需要安裝Traditional DAQ，并最終在網(wǎng)上找到并下載到，使得問題得以解決。 在波形打印模塊，實(shí)現(xiàn)打印功能時(shí)使用了報(bào)表打印，但打印結(jié)果不夠理想，最后經(jīng)同學(xué)點(diǎn)撥通過對(duì)VI屬性的設(shè)置很好的實(shí)現(xiàn)了這一功能。 未完成自動(dòng)/手動(dòng)按鈕切換，在主VI程序框圖中加入事件結(jié)構(gòu)后，發(fā)現(xiàn)循環(huán)不能正常進(jìn)行，各功能按鍵失去相應(yīng)的功能，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)時(shí)間結(jié)構(gòu)的左上角“超時(shí)”接線端未連接值，給“超時(shí)”連線端連接上數(shù)值常量1后，問題得以解決。 調(diào)用子VI時(shí)，對(duì)于子VI的暫停以及前面板的彈出和關(guān)閉，可通過添加一條件結(jié)構(gòu)和應(yīng)用程序控制屬性節(jié)點(diǎn)使問題得以解決。雖然本虛擬示波器能基本完成設(shè)計(jì)要求的各項(xiàng)功能，但仍然存在很多不足之處，比如對(duì)自動(dòng)調(diào)整掃描率理解不到位，前面板可再優(yōu)化設(shè)計(jì)，缺乏硬件無法實(shí)際檢測，無法網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程控制等。通過課程設(shè)計(jì)，基本掌握了虛擬示波器的組成原理及其設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，進(jìn)一步鞏固、加深和拓展了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，完成了預(yù)定目標(biāo)。致謝為期一個(gè)周的單片機(jī)在緊張而又愉快的氣氛中不知不覺的已經(jīng)過完了，在這一個(gè)周我覺得非常的充實(shí)、非常個(gè)高興，因?yàn)槲覜]有浪費(fèi)這周的時(shí)間，在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我更加明白了只有理論知識(shí)是不夠的，還要有實(shí)際的動(dòng)手能力，在這個(gè)過程中我遇到了不少的困難，但是多虧了雷老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，在這個(gè)過程中我明白能編出程序是一回事，能把程序調(diào)試出來又是另一回事，因?yàn)橛袝r(shí)程序的執(zhí)行并不是按我們想象的順序去執(zhí)行，這就要我們有動(dòng)手調(diào)試程序的能力，在程序的調(diào)試中老師幫了我不少的大忙，解決了許多的關(guān)鍵的問題，最后程序能夠正確的執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)要求的功能，這里面離不開老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，讓我掌握了程序調(diào)試的幾個(gè)主要注意事項(xiàng)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題，這在以后的工作和生活中非常的重要。在這里我再一次表達(dá)對(duì)老師的感謝，還有那些幫助過我的同學(xué)們，是你們讓我明白團(tuán)隊(duì)的合作是多么的重要，一個(gè)人的思維和能力是有限的，但是團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。在這個(gè)過程中我收獲很多，感謝大家的幫助！參考文獻(xiàn)【1】 【2】 楊樂平、李海濤、【3】 【4
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