基于labview的虛擬示波器設(shè)計課程設(shè)計(更新版)
【正文】 據(jù)采集卡進行數(shù)據(jù)采集。第三部分：信號處理。3) 論文要求打印，打印時按《沈陽工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》的要求4) 課程設(shè)計論文裝訂順序為：封面、任務(wù)書、成績評審意見表、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻。本設(shè)計便是利用虛擬儀器設(shè)計一個虛擬示波器并實現(xiàn)它的虛擬頻譜分析功能的一臺簡單的示波器。作為這類“電”圖像的中介物，示波器在現(xiàn)代電子學(xué)中是不可缺少的。沈陽工程學(xué)院課 程 設(shè) 計課程設(shè)計題目：基于Labview的虛擬示波器設(shè)計 沈陽工程學(xué)院課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計題目：基于Labview的虛擬示波器設(shè)計 系 別 自控系 班級 測本101 學(xué)生姓名 顧亞輝 學(xué)號 2010312113 指導(dǎo)教師 雷彥華 職稱 助工 課程設(shè)計進行地點： 實訓(xùn)F430 任 務(wù) 下 達 時 間： 13年 3月4日起止日期： 13年3月4日起——至13年3月8日止教研室主任 年 月 日批準基于Labview的虛擬示波器設(shè)計成績評定表指導(dǎo)教師評審意見評價內(nèi)容具體要求權(quán)重評分加權(quán)分論 證獨立查閱文獻，制定課程設(shè)計方案和日程安排。因此一般的電過程差不多都可以用圖像語言來描述，且只有這樣才便于理解。它充分利用計算機技術(shù)，在基本硬件支持下，通過調(diào)用相應(yīng)的軟件模塊來完成數(shù)據(jù)采集、控制、分析、處理以及結(jié)果顯示，從而實現(xiàn)各種傳統(tǒng)儀器的功能。2) 學(xué)生應(yīng)撰寫時應(yīng)做到文理通順，內(nèi)容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。對采集到的信號進行實時顯示，可以對時間和幅度調(diào)節(jié)，同時也能顯示經(jīng)過處理后的波形。設(shè)計中使用初級模擬輸入模塊，它們位于Date Acquisition子選板下的DAQ助手，首先對DAQ設(shè)置并選擇通道，主要完成數(shù)據(jù)采集和控制，包括設(shè)備號和通道號的選擇控制，選擇信號連接的方式，設(shè)置采樣率和采樣點數(shù)以及選擇適當(dāng)?shù)牟蓸臃绞健２ㄐ螠y量模塊應(yīng)分為測量直流信號和交流信號兩種情況。程序框圖如下： 打開前面板觀察到顯示如下圖： 頻譜分析模塊首先根據(jù)通道的選擇提取要分析的信號，然后完成信號加窗，自功率譜的輸出，最后完成對顯示坐標及頻譜單位的轉(zhuǎn)換，并送入頻譜分析顯示模塊，另外通過功率和頻率估計節(jié)點來提取信號基頻，供其他模塊使用。默認的選項卡控件有兩個選項，在任意一個選項上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇前面或后面添加選項卡，使其具有三個選項卡，并分別命名為波形圖，幅度圖，波形回放。從軟盤或硬盤上讀取的數(shù)據(jù)同實時采集的數(shù)據(jù)一樣，能夠進行自動參數(shù)測量、顯示波形以及波形打印，并保留在顯示窗口（顯示模式設(shè)置為五種模式中的任意一種）。 總結(jié) 課程設(shè)計是測控儀器設(shè)計與LabVIEW課程重要的綜合性與實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計實踐不僅可以檢測我們對所學(xué)知識的掌握程度，更有助于培養(yǎng)我們獨立學(xué)習(xí)、搜尋所需信息的能力，引導(dǎo)我們樹立正確的設(shè)計思想，所以我們要認真對待本次課程設(shè)計。 在波形打印模塊，實現(xiàn)打印功能時使用了報表打印，但打印結(jié)果不夠理想，最后經(jīng)同學(xué)點撥通過對VI屬性的設(shè)置很好的實現(xiàn)了這一
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