九年級語文上冊第二單元8論教養(yǎng)課件新人教版-資料下載頁
2025-06-19 05:38本頁面
【正文】 些事例都來自生活，讀起來有一種似曾相識之感。這些事例真實(shí)而富有生活氣息，因而使人讀來不覺得生硬蒼白，進(jìn)而增添了說服力，與讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)讀者的思考。 ，富有生活氣息。 ，思路清晰 。 作者圍繞 “ 教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重 ” 這一觀點(diǎn)展開論述。首先談 “ 無教養(yǎng) ” 的例子，讓讀者知曉無教養(yǎng)的種種表現(xiàn)，引發(fā)讀者的思考 ； 其次再談 “ 有教養(yǎng) ” 的表現(xiàn)，在對比中加深了讀者對有教養(yǎng)的理解 ；最后再談優(yōu)雅風(fēng)度是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，是以慎重的態(tài)度對待世界的體現(xiàn)。層層深入，娓娓道來，增強(qiáng)了文章的說服力。 本文通過對眾多“有教養(yǎng)”和“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象的分析，探究了“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)，深入淺出地論述了教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重的觀點(diǎn)。 文章主旨 文明就是要造成有修養(yǎng)的人。 —— 羅斯金 修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。 —— 冰心 如果通過修養(yǎng)達(dá)不到提高鑒賞力的目的，修養(yǎng)兩字也就毫無意義了。 —— 波伊斯 要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈。 —— 康德 知識拓展
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