貴州省人事廳5187706861-資料下載頁
2025-06-18 23:21本頁面
【正文】 、教材、教參是指具有國際標準書號 ISBN 符號并公開出版的本專業(yè)的著作、教材、教參。本《條件》提到的著作、教材、教參、論文及科研課題、項目等系指本專業(yè)的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。本《條件》中所稱“核心期刊’，是指北京大學圖書館最新出版的 《 中文核心期刊目錄 》刊登的學術期刊。本 《 條件 》 所稱的課時數(shù)是指課堂學時數(shù)和按其它教學環(huán)節(jié)（指帶學生實習，指導學生實驗，作學術講座）折算的課時數(shù)。本 《 條件 》 所稱的字數(shù)，除注明的外，均指個人獨立完成的字數(shù)。本 《 條件 》 規(guī)定的著作、教材、教參以及獲得的專利一項可折抵一篇論文。本 《 條件 》 中凡冠有“以上”者，均含本級。第十八條 各市（州、地）應根據(jù)本 《 條件 》 和本地實際制定實施細則。第十九條 本 《 條件 》 由省人事廳、省教育廳負責解釋。第二十條 本 《 條件 》 自發(fā)布之日起執(zhí)行。原黔人通（ 1999 ) 53 號文件同時廢止。附件貴州省中學教師教學質(zhì)量評估指標體系使用說明： 1 、整個體系分為四個部分：教學業(yè)績評價（由學校組織進行評價），領導評價（領導指校、科、室領導），同行評價（同行指學校組織的 5 人以上同行專家），學生家長評價（學生指課堂教學時的全體學生的家長）。采取權重與具體分數(shù)結(jié)合，制定出體現(xiàn)權重的積分，即教學業(yè)績 55 % ，滿分 55 分；領導15％，滿分15分；同行15％ , 滿分 15 分；學生家長 15 % ，滿分 15 分；總計 100 % , 100 分。 2 、評記分使用積分直接累加方法。使用時，先由評價人員據(jù)實評分，然后由統(tǒng)計人員逐個進行評分累加，再按各類評價人員的多少，計算該類人員平均分。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價總分累加。 3 、各學?？山Y(jié)合本校的具體情況制定本體系的細化指標。教師教學質(zhì)量評估指標體系（一）對教師教學業(yè)績的評價 被評教師： 日期：評價要素 權重積分 評價記分工作定額18 分18 , 17 , 16 , 15 , 14 , 13 , 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , l , 0教學、科研成果獎15 分15 , 14 , 13 , 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , l , 0園級以上表彰8 分8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , l , 0論文、論著、專利等7 分7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , l , 0支援農(nóng)村教學工作等7 分7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , l , 0（二）領導對教師教學質(zhì)量的評價被評教師: 日期: 評價要素權重積分評價記分師德高尚，教書育人3 分3 , 2 , l , 0治學嚴謹，認真負責3 分3 , 2 , 1 , 0內(nèi)容科學系統(tǒng)，具有深度廣度3 分3 , 2 , l ,0勇于教改，卓有實效3 分3 , 2 , 1 , 0教學有方，教會學習3 分3 , 2 , 1 ,0 （三）同行對教師教學質(zhì)量的評價被評教師: 日期: 評價要素權重積分評價記分師德高尚，治學嚴謹3 分3 , 2 , l , 0內(nèi)容科學，系統(tǒng)嚴密3 分3 , 2 , 1 , 0 知識更新，深廣適度3 分3 , 2 , l ,0結(jié)合科研教學，勇于教改教研3 分3 , 2 , 1 , 0教學有方，引導創(chuàng)造3 分3 , 2 , 1 ,0（四）學生家長對教師教學質(zhì)量的評價被評教師: 日期: 評價要素權重積分評價記分師德高尚，為人師表3 分3 , 2 , l , 0尊重家長，關愛學生 3 分3 , 2 , 1 , 0教學得法，學生喜歡3 分3 , 2 , l ,0培養(yǎng)能力，學有所獲3 分3 , 2 , 1 , 0教學有方，引導創(chuàng)造3 分3 , 2 , 1 ,0總評得分： 分 （蓋單位公章）19 / 19
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