構(gòu)建高效課堂建議-資料下載頁(yè)
2025-06-18 22:35本頁(yè)面
【正文】 在練習(xí)中表現(xiàn)出大范圍的不熟練或錯(cuò)誤，則說(shuō)明該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)存在問(wèn)題，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘皶r(shí)補(bǔ)救，以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。（四）課堂小結(jié)課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師引導(dǎo)學(xué)生在一節(jié)課即將完成的時(shí)候?qū)φn堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與反思。精彩的課堂小結(jié)能產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛、余味無(wú)窮、啟迪智慧的效果。可以提綱挈領(lǐng)，鞏固知識(shí)應(yīng)印發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)容融會(huì)貫通和深入理解。（1）概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)本科的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)獲得清晰的印象；（2）開(kāi)拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和思考，使知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。 。（1）懸疑式。小結(jié)要承前啟后, 教師應(yīng)抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激疑設(shè)懸，讓學(xué)生課下自愿地去探索、探究。（2）延伸式?？梢葬槍?duì)學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行適度提升，或者將前后所學(xué)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，使學(xué)生形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，或者針對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面擴(kuò)展，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，甚至促進(jìn)態(tài)度、情感、價(jià)值觀的提升。（3）歸納式。小結(jié)要簡(jiǎn)練，提綱挈領(lǐng)地展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)可有教師展示，也可在教師的引導(dǎo)學(xué)生下，學(xué)生自主文成。（五）作業(yè)布置“關(guān)注全體，游動(dòng)教學(xué)；講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，已經(jīng)在課堂完成了一部分練習(xí)，但是課后練習(xí)也是必不可少的，教師宜布置少量的課后作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固和消化課上所學(xué)的知識(shí)并通過(guò)學(xué)習(xí)形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。（1）練習(xí)型。（2）準(zhǔn)備型，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。（3）擴(kuò)展型，學(xué)生超越課堂上獲得的知識(shí)信息，將新技能和觀念遷移到新情境，擴(kuò)展知識(shí)的理解及其應(yīng)用范圍。 。（1）課后作業(yè)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生的特點(diǎn)。（2）課后作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)，具有典型性。（3）課后作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其是創(chuàng)造性思維。（4）課后作業(yè)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，適當(dāng)向?qū)W生的生活世界延伸，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將課內(nèi)與課外資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（5）教師要及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生必要的反饋。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1