基于simulink的數(shù)字調(diào)制解調(diào)仿真與設(shè)計(jì)說明-資料下載頁
2025-06-18 18:35本頁面
【正文】 41 QPSK星座圖 QPSK的調(diào)制因?yàn)檩斎胄畔⑹嵌M(jìn)制序列，所以需要將二進(jìn)制數(shù)據(jù)變換成四進(jìn)制數(shù)據(jù)，才能和四進(jìn)制的載波相位配合起來。采取的辦法是將二進(jìn)制數(shù)字序列中每兩個(gè)序列分成一組，共四種組合（00,01,10,11），每一組稱為雙比特碼元。每一個(gè)雙比特碼元是由兩位二進(jìn)制信息比特組成，它們分別代表四進(jìn)制四個(gè)符號中的一個(gè)符號。QPSK每次調(diào)制可傳輸兩個(gè)信息比特。本次課程設(shè)計(jì)主要采用正交調(diào)制法調(diào)制。 圖 342 正交調(diào)制圖343 QPSK調(diào)制仿真圖查閱資料，熟悉simulink的工作環(huán)境，理解simulink的模塊功能，根據(jù)圖342的方框圖搭建QPSK調(diào)制電路如圖343所示，采用Buffer和Demux將信號源進(jìn)行串并轉(zhuǎn)換，Unipolar to Bipolar實(shí)現(xiàn)電平轉(zhuǎn)換。 QPSK的解調(diào)QPSK信號可以用兩個(gè)正交的載波信號實(shí)現(xiàn)相干解調(diào)，它的相干解調(diào)器如圖344所示，正交路分別設(shè)置兩個(gè)匹配濾波器，得到I（t）和Q（t），經(jīng)電平判決和并轉(zhuǎn)串即可恢復(fù)出原始信息。圖344 QPSK相干解調(diào)圖根據(jù)圖344的方框圖搭建QPSK解調(diào)電路如圖345所示，載波采用調(diào)制時(shí)的載波信號，解調(diào)后的信號經(jīng)位定時(shí)后判決得到并行二進(jìn)制序列，再經(jīng)并轉(zhuǎn)串輸出二進(jìn)制序列。圖345 QPSK解調(diào)仿真電路 QPSK設(shè)計(jì)結(jié)果及分析信號調(diào)制解調(diào)后的時(shí)域波形圖如圖346所示，由于仿真時(shí)示波器采樣時(shí)間過少時(shí)會造成波形失真，而信號頻率很高時(shí)仿真時(shí)間過長，所以采用數(shù)據(jù)低傳輸速率，載波也采用低頻信號進(jìn)行模擬仿真。圖346 QPSK調(diào)制時(shí)域波形圖從模擬仿真圖中可以看出QPSK調(diào)制過程產(chǎn)生了四種相位，與理論相符合。QPSK的誤碼主要來源于高斯信道的噪聲干擾，以及信號的碼間串?dāng)_。其次由于位定時(shí)不準(zhǔn)確也會造成抽樣判決錯(cuò)誤，導(dǎo)致信號與原始信號不同，產(chǎn)生誤碼。4 總結(jié) 利用MATLAB軟件完成了一個(gè)完整的數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了SIMULINK功能強(qiáng)大，建模簡單，參數(shù)易于調(diào)整的特點(diǎn)。結(jié)果表明，基于SIMULINK仿真模型，能夠反映數(shù)字通信系統(tǒng)的動態(tài)工作過程，其可視化界面具有很好的演示效果，為通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和研究提供了強(qiáng)有力的工具，也為學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)理論提供了一條非常好的途徑。 在通信原理的教學(xué)過程中,一直注重理論的教學(xué),但是深奧的理論難以理解,很有必要以某種可見的、圖形化的形式來加深對理論的理解。MATLAB的引入帶來了直觀的感受,提供了完整的動態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、仿真和可視化的分析環(huán)境,可以構(gòu)造各種復(fù)雜的模擬、數(shù)字、數(shù)?；旌舷到y(tǒng)以及各種速率的系統(tǒng),主要用于電路與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和仿真。通過MATLAB語言對2ASK、2FSK、2PSK以及QPSK信號的仿真與設(shè)計(jì)，使得分析數(shù)字頻帶調(diào)制系統(tǒng)變得直觀簡單。 通信原理對于我們通信工程來說是一門很重要的課程，無論是這次的通信原理課程設(shè)計(jì)還是其他工程或是畢業(yè)設(shè)計(jì)，乃至今后的實(shí)習(xí)和工作中，都是一個(gè)溫故而知新的過程，技術(shù)的更新是非常迅速的，但是理論基礎(chǔ)是根本，是必不可少的，只有學(xué)好基礎(chǔ)知識才有可能談其他創(chuàng)新和發(fā)展。 經(jīng)過這次設(shè)計(jì)，我學(xué)會了許多東西，學(xué)會了嚴(yán)密的思考，構(gòu)想及怎樣把計(jì)劃付諸于實(shí)際行動之中。同時(shí)與社會的不斷高速發(fā)展的步伐相比，我認(rèn)識到自己所學(xué)的知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，有些實(shí)際性的問題還不能夠解決，缺少很多有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的知識儲備，缺乏應(yīng)有的動手解決實(shí)際問題的能力，缺乏些高效利用及篩選大量資料的能力，缺乏資源共享及應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作精神，有待進(jìn)一步提高，我應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會?？傊?，這一次的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，其中我品嘗了成功的喜悅，也感受了失敗的懊惱，令我受益匪淺。5 參考文獻(xiàn)[1]樊昌信、..北京：國防工業(yè)出版社，2006[2]：電子工業(yè)出版社，2011[3]:清華大學(xué)出版社，2008[4]張水英，：人民郵電出版社，2012[5]邵佳，董晨輝. MATLAB/:電子工業(yè)出版社，2009[6]杜武林,《高頻電路原理與分析》[M]西安:西安電子科技大學(xué)出版社,[7]姚俊.《SIMULINK建模與仿真》[M],西安電子科技大學(xué)出版社 ,2001[8]曹戈.《MA TL AB教程及實(shí)訓(xùn)》[M],人民郵電出版社[9]李建新.《現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真MATLAB 通信工具箱》[M],西安電子科技大學(xué)出版社 ,2002歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1