【正文】 用率：觀察鏈路使用情況。對服務(wù)器負(fù)載和網(wǎng)絡(luò)延時(shí)的收集如下圖513所示：圖 513 收集仿真參數(shù) 仿真及分析對仿真參數(shù)參數(shù)進(jìn)行了收集后，設(shè)置仿真時(shí)間為1小時(shí)，在Simulation菜單中選擇Configure Simulation...或者直接在工具欄按按鈕運(yùn)行仿真。查看其中的網(wǎng)絡(luò)延遲結(jié)果，如圖514：其中橫坐標(biāo)為仿真時(shí)間，單位為分鐘（m），共仿真了30分鐘，縱坐標(biāo)為網(wǎng)絡(luò)延遲時(shí)間，單位為秒（s）。網(wǎng)絡(luò)的整體延遲是隨機(jī)的，不同的仿真時(shí)間點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)延遲時(shí)間是不同的，圖514中給出的是網(wǎng)絡(luò)延時(shí)平均值。圖 514 網(wǎng)絡(luò)延遲時(shí)間平均結(jié)果從圖中可以看出，一開始網(wǎng)絡(luò)延遲是逐漸變化，這是由于所有工作站點(diǎn)開始工作時(shí)還未穩(wěn)定造成的，經(jīng)過100多秒的不穩(wěn)定后，網(wǎng)絡(luò)延遲變化逐漸趨于穩(wěn)定，即小于1毫秒，處于毫秒級。查看其中的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載結(jié)果，如圖515：圖 515 網(wǎng)絡(luò)負(fù)載結(jié)果與上面網(wǎng)絡(luò)延遲參數(shù)突變的時(shí)間段相應(yīng)，經(jīng)過100多秒的業(yè)務(wù)初始化不穩(wěn)定后，這里的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載在剛開始也出現(xiàn)一個(gè)尖峰，這是因?yàn)樗械臉I(yè)務(wù)已經(jīng)開始運(yùn)行，有515圖可以看出，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載達(dá)最高到了50000bits/sec。查看HTTP頁面響應(yīng)時(shí)間和Email下載響應(yīng)時(shí)間，如下圖516：516 HTTP與Email頁面響應(yīng)時(shí)間Email下載響應(yīng)時(shí)間在剛剛進(jìn)行完業(yè)務(wù)初始化后波動(dòng)較大，經(jīng)過一段時(shí)間后。，處在可以接受的范圍。同樣，HTTP頁面響應(yīng)時(shí)間在剛剛進(jìn)行完業(yè)務(wù)初始化后波動(dòng)較大，也處在可以接受的范圍。查看學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率如下圖517所示： 517 學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率 有圖517可以看出，學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率在業(yè)務(wù)量最大時(shí)達(dá)到最高在百分之四左右。 增加節(jié)點(diǎn)及業(yè)務(wù)后仿真分析由于大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)增加，上網(wǎng)人數(shù)也有所增加。學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的需求也發(fā)生了變化，由原來簡單的業(yè)務(wù)增加了視頻業(yè)務(wù)，在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器增加視頻業(yè)務(wù)，配置后，再次運(yùn)行仿真，這時(shí)的網(wǎng)絡(luò)延遲為如圖518：圖 518 增加節(jié)點(diǎn)后網(wǎng)絡(luò)延遲結(jié)果從圖中可以看出，一開始網(wǎng)絡(luò)延遲是逐漸變化，這是由于所有工作站點(diǎn)開始工作時(shí)還未穩(wěn)定造成的，經(jīng)過100多秒的不穩(wěn)定后，網(wǎng)絡(luò)延遲變化逐漸趨于穩(wěn)定，即小于1毫秒，處于毫秒級。與圖514相比，延時(shí)性能基本沒有變化，延時(shí)曲線有稍微的不同。可見校園網(wǎng)延時(shí)性能并沒有因?yàn)榉?wù)器負(fù)載的增加而受到影響。查看其中的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載結(jié)果，如圖519：圖 519 增加節(jié)點(diǎn)后網(wǎng)絡(luò)負(fù)載結(jié)果與為增加節(jié)點(diǎn)時(shí)一樣，本次的設(shè)計(jì)中只設(shè)置了在仿真開始有一次業(yè)務(wù)發(fā)生，因?yàn)樗械臉I(yè)務(wù)已經(jīng)開始運(yùn)行，這里的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載在剛開始也出現(xiàn)一個(gè)尖峰，同樣經(jīng)過了100s左右的業(yè)務(wù)初始化后，業(yè)務(wù)開始發(fā)生，最高達(dá)到了140000bits/sec。與圖514對比可看出，增加了節(jié)點(diǎn)后網(wǎng)絡(luò)延遲時(shí)間有所增加。查看HTTP頁面響應(yīng)時(shí)間和Email下載響應(yīng)時(shí)間如下圖520：520 增加節(jié)點(diǎn)后HTTP與Email頁面響應(yīng)時(shí)間Email下載響應(yīng)時(shí)間在剛剛進(jìn)行完業(yè)務(wù)初始化后波動(dòng)較大，經(jīng)過一段時(shí)間后。，處在可以接受的范圍。同樣，HTTP頁面響應(yīng)時(shí)間在剛剛進(jìn)行完業(yè)務(wù)初始化后波動(dòng)較大，處在可以接受的范圍。增加節(jié)點(diǎn)對HTTP和Email的頁面響應(yīng)時(shí)間影響不大。查看學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率如下圖521所示： 521 增加節(jié)點(diǎn)后學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率有圖521可以看出，學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率在業(yè)務(wù)量最大時(shí)達(dá)到最高在百分之十七左右。與圖517相比，可以看出增加節(jié)點(diǎn)后，學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率增大了。通過仿真對比，可以得到，增加節(jié)點(diǎn)后，服務(wù)器負(fù)載明顯增大，HTTP頁面響應(yīng)時(shí)間和Email下載響應(yīng)時(shí)間變長，學(xué)生宿舍到服務(wù)器組的鏈路利用率明顯增大，但是增加節(jié)點(diǎn)對網(wǎng)絡(luò)延時(shí)的影響不大。 結(jié)束語本文主要工作總結(jié)本文應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)，探討了影響校園網(wǎng)性能的因素和校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)，介紹了OPNET的仿真原理和工作流程，利用OPNET網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，對大學(xué)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，業(yè)務(wù)需求進(jìn)行了模擬、仿真，在原網(wǎng)絡(luò)仿真結(jié)果基礎(chǔ)上，再對其進(jìn)行增加節(jié)點(diǎn)操作，再次進(jìn)行仿真后，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲及響應(yīng)時(shí)間增加的問題，影響到正常上網(wǎng)業(yè)務(wù)，對比仿真結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了造成該問題的主要問題和瓶頸所在，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造后，其網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)性能滿期足了要求，說明改造方案起到了實(shí)效。論文的不足之處由于時(shí)間不足和本人水平有限，本文也存在很多不足及可以改進(jìn)的地方。比如：在校園網(wǎng)中視頻等多媒體業(yè)務(wù)較多，這些業(yè)務(wù)傳輸數(shù)據(jù)量大、帶寬要求高、實(shí)時(shí)性強(qiáng)、如果能采用組播技術(shù)傳輸，可以有效避免廣播風(fēng)暴，減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)，提高網(wǎng)絡(luò)性能，但限于本人水平，本文沒有對校園網(wǎng)采用組播技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)行仿真分析；無線局域網(wǎng)技術(shù)也是近年來的一個(gè)研究熱點(diǎn)，許多校園網(wǎng)也都采用了無線傳輸技術(shù)，但本文也沒有涉及到無線技術(shù)。下一步的研究方向 下一步的工作主要是根據(jù)論文不足之處作進(jìn)一步深入研究（1）研究基于OPNET的組播技術(shù)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用。（2）研究基于OPNET的無線局域網(wǎng)技術(shù)。目前利用OPNET進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)在國內(nèi)還處于起步階段，所以這個(gè)課題還有很大的研究空間和應(yīng)用前景。參考文獻(xiàn)[1] 王玉蘭．基于OPNET的校園網(wǎng)性能分析與設(shè)計(jì)．山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008．[2] 符淺淺．校園網(wǎng)方案分析與設(shè)計(jì)．重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005．[3] 冷杰．OPNET網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)．天津大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006．[4] 羅宏偉．基于OPNET的網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化研究．西南科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008．[5] 段升強(qiáng)，校園網(wǎng)建模與仿真，西安建筑科技大學(xué)學(xué)位論文，2005．[6] 張銘，竇赫蕾，常春藤．OPNET Modeler 與網(wǎng)絡(luò)仿真．北京:人民郵電出版社，2007．[7] 陳敏．OPNET網(wǎng)絡(luò)仿真 ．北京:清華大學(xué)出版社．20032．[8] 張金文，王文博．OPNET Modeler與網(wǎng)絡(luò)仿真．北京:人民郵電出版社．20031．[9] 王群，王琳琳．局域網(wǎng)一點(diǎn)通 ．人民同電出版社．20036．[10] 王文博，張金文，OPNET Modeler與網(wǎng)絡(luò)仿真，.[11] 李馨，葉明．OPNET Modeler網(wǎng)絡(luò)建模與仿真．西安：西安電子科技大學(xué)出版社，.[12] 吳功宜. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò). 北京：清華大學(xué)出版社，2007．[13] 韓榮秀，胡炎旭．西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)．2010，第28卷第3期．4650．[14] 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Modeler，Communications Magazine，IEEE．致謝經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近尾聲，在設(shè)計(jì)過程中，充滿了辛苦和快樂。本論文的順利完成離不開老師和許多同學(xué)的關(guān)心與幫助，在這里我要向他們致以最誠摯的感謝。首先衷心感謝我的指導(dǎo)老師張振榮副教授，感謝他指導(dǎo)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，沒有張老師的幫助，本論文不可能順利完成。同時(shí)張老師求真務(wù)實(shí)、精益求精的精神一直激勵(lì)著我，在此我由衷地向張老師表示感謝和敬意！感謝肖媚師姐，給了我非常大的幫助，在研究的方向、具體的軟件操作上給予了我重要的指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)過程中遇到了很多小問題，師姐都不厭其煩的給我做出講解。肖媚師姐的真誠與熱情給了我很大的精神支持。同時(shí)感謝與我在同一個(gè)設(shè)計(jì)組的同學(xué)們，感謝他們給予我的關(guān)心和幫助，在這個(gè)極富朝氣的團(tuán)隊(duì)里我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識，以及舍友們的相互鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)和探討。最后，我要感謝我的父母，也正是有了他們的默默付出和一如既往的關(guān)心、理解、鼓勵(lì)與支持，才讓我得以全身心地在廣西大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，順利完成學(xué)業(yè)。在此，我再次向他們表示最誠摯地感恩與謝意。祝愿我的老師、朋友和家人永遠(yuǎn)健康幸福。 劉培培2012年6月于廣西大學(xué)36