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基于labview的虛擬示波器設(shè)計(jì)論文-資料下載頁(yè)

2025-06-18 15:46本頁(yè)面
  

【正文】 所示,當(dāng)條件為假時(shí),程序圖如圖 所示。圖 圖形與程式 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 13 圖 圖形與程式圖標(biāo) 表示 Demo 調(diào)用的子 VI,現(xiàn)在我們創(chuàng)建 Demo 的子 VI(Slope) 。新建 VI,在前面板中,我們需要?jiǎng)?chuàng)建以下幾個(gè)控件,如圖 所示。圖 Slope 前面板打開該程序框圖,按圖 所示完成條件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。圖 Slope現(xiàn)在,我們創(chuàng)建子 VI(Slope) 。打開已經(jīng)創(chuàng)建好的程序的前面板,用鼠標(biāo)右擊前面板右上角的圖標(biāo),然后打開【編輯圖標(biāo)】 ,修改圖標(biāo)框內(nèi)的圖標(biāo),然后確定,如圖 所示。這時(shí),右上角的圖標(biāo)編程了我們修改后的樣子。再用鼠 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 14 標(biāo)右擊前面板右上角,然后打開【顯示連線板】/【 模式】 。這里有三個(gè)輸入,一個(gè)輸出,所以我們選中三個(gè)輸入一個(gè)輸出的模式,最后單擊連線板上的輸入,再對(duì)應(yīng)的單擊前面板上的一個(gè)輸入,依次類推。設(shè)置好子 VI(Slope )并保存于桌面后,將其調(diào)用到 Demo 程序中,打開 Demo 程序的程序框圖,單擊鼠標(biāo)右鍵,左擊【選擇 VI...】 ,會(huì)出現(xiàn)如圖 所示的窗口,選擇要調(diào)用的子 VI 并確定。 圖 創(chuàng)建子 VI 圖 調(diào)用子 VI 按照子 VI(Slope)的做法,用同樣的方法設(shè)置子 VI(Demo)和子VI( Channel A and or B),并逐步調(diào)用?,F(xiàn)在,我們來到主 VI,創(chuàng)建來兩個(gè)條件結(jié)構(gòu)并調(diào)整大小。按前面所述,把它們的條件均設(shè)置成“1” 、 “2”, “3”三個(gè)條件形式。在程序框圖中放置需要的函數(shù)元件,將函數(shù)【捆綁】及其他函數(shù)元件放入程序框圖中。另外還要?jiǎng)?chuàng)建波形圖的屬性節(jié)點(diǎn):右擊波形圖,選擇創(chuàng)建/屬性節(jié)點(diǎn)/X 標(biāo)尺/范圍/全部元素,并將其拖至框圖中。 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 15 第 4 章 虛 擬 示 波 器 測(cè) 試 虛擬示波器的測(cè)試方法打開主 VI,在前面板上點(diǎn)擊 連續(xù)運(yùn)行,觀察波形圖顯示和頻譜圖顯示,按 則波形停止運(yùn)動(dòng)。 頻率不變,幅值改變時(shí)的頻譜測(cè)試分析 10ms/div 不變,改變輸入信號(hào)幅值。輸入信號(hào)為 Aamp。B 時(shí),我們看到波形圖上顯示的波形如圖 所示,此時(shí) A 波的峰值電壓為=,B 波的峰值電壓為 =。圖 頻率不變幅值檔位為1V/Div,改變輸入信號(hào)幅值。輸入信號(hào)為 A 時(shí),我們,此時(shí)波形 A 的峰值電壓為=。 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 16 圖 頻率不變幅值檔位為2V/Div,改變輸入信號(hào)幅值。輸信號(hào)為 A 時(shí),我們看,此時(shí)波形 A = 。圖 頻率不變幅值檔位為5V/Div 幅值保持不變,頻率改變時(shí)的頻譜測(cè)試分析 2V 不變,輸入信號(hào)為 Aamp。B 時(shí),改變輸入信號(hào)的頻率。當(dāng)頻率為 5ms/div 時(shí),觀察波形如圖 所示,此時(shí),波形 A 和波形 B 的時(shí)間周期均為=。 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 17 圖 幅值不變頻率檔位為5ms/div 2V 不變,輸入信號(hào)為 A 時(shí),改變輸入信號(hào)的頻率。當(dāng)頻率為 10ms/div 時(shí),觀察波形如圖 所示,此時(shí),此時(shí)波形 A 和波形 B 的時(shí)間周期均為 =0. 25ms。 圖 幅值不變頻率檔位為 10ms/div 2V 不變,輸入信號(hào)為 A 時(shí),改變輸入信號(hào)的頻率。當(dāng)頻率為 20ms/div 時(shí),觀察波形如圖 所示,此時(shí),此時(shí)波形 A 和波形 B 的時(shí)間周期 =0. 5ms。 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 18 圖 幅值不變頻率檔位為 20ms/div 改變觸發(fā)控制的頻譜測(cè)試,改變觸發(fā)電平調(diào)節(jié)按鈕 Level 的位置,觀察波形變化情,其結(jié)果是偏離零位線,向上或向下。調(diào)節(jié)觸發(fā)極性選擇開關(guān)Slope,觀察波形變化情況,這時(shí),我們發(fā)現(xiàn)觸發(fā)信號(hào)變成反向了。這是因?yàn)殚_關(guān)Slope 可以起使觸發(fā)信號(hào)反向的作用。波形分別如圖 和圖 所示。 圖 改變觸發(fā)電平 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 19 圖 調(diào)節(jié)觸發(fā)極性選擇開關(guān) 結(jié)論本實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了基于 labVIEW 的虛擬示波器的測(cè)量調(diào)試,測(cè)試的結(jié)果是虛擬示波器能測(cè)量出頻率和幅度改變時(shí)的不同波形圖。傳統(tǒng)文本編程語(yǔ)言根據(jù)指令的先后順序決定程序執(zhí)行順序,但 LabVIEW 則采用數(shù)據(jù)流編程方式,程序框圖中節(jié)點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)流向決定了 VI 及函數(shù)的執(zhí)行順序。 LabVIEW 提供很多外觀與傳統(tǒng)儀器(如示波器、萬(wàn)用表)類似的控件,可用來方便地創(chuàng)建用戶界面。(SHI) 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 20 第 5 章 總 結(jié) 與 展 望本文主要以 labVIEW 軟件平臺(tái)作為軟件開發(fā)環(huán)境,對(duì)虛擬示波器進(jìn)行了探索性的開發(fā)和研究。虛擬示波器和虛擬信號(hào)發(fā)生器,除了具有傳統(tǒng)示波器的功能外,還對(duì)示波器的儀器功能進(jìn)行了擴(kuò)充和創(chuàng)新。論文主要工作包括以下幾個(gè)方面: 分析討論了虛擬示波器的構(gòu)成和發(fā)展現(xiàn)狀。 探討了虛擬示波器的原理和設(shè)計(jì)思路。 利用 labVIEW 語(yǔ)言研究和開發(fā)虛擬示波器。在 labVIEW 的開發(fā)環(huán)境下,把本文設(shè)計(jì)的虛擬示波器軟件創(chuàng)建為一個(gè)獨(dú)立的,脫離開發(fā)環(huán)境的可執(zhí)行文件,不但調(diào)用方便,而且提高了執(zhí)行速度。因此在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中,應(yīng)用虛擬技術(shù)時(shí)一個(gè)很好的選擇。相信在不久的將來,一臺(tái)裝有虛擬示波器的標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)可能成為一個(gè)多功能儀器測(cè)量系統(tǒng),從根本上改變傳統(tǒng)儀器的研制和生產(chǎn)模式。相信未來,虛擬技術(shù)將得到更大的發(fā)展,應(yīng)用范圍也會(huì)越來越廣,具有廣闊的應(yīng)用前景和巨大的潛在經(jīng)濟(jì)效益。 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 21 參 考 文 獻(xiàn)[1]楊樂平,李海濤, ,電子工業(yè)出版社,2022.[2]吳成東,孫秋野 .LabVIEW 虛擬儀器程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用 .人民郵電出版社,2022.[3]王磊, ,電子工業(yè)出版社,2022.[4]黃松林,2022.[5],電子工業(yè)出版社,2022.[6] .北京,水利電力出版社,2022. 基 于 LabVIEW 的 虛 擬 示 波 器 設(shè) 計(jì) 22 致 謝在寫論文過程中,要感謝我的老師劉科的指導(dǎo)與督促,論文的選題和每個(gè)研究階段,劉老師都提出了許多寶貴的意見和建議。老師深厚的專業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和刻苦鉆研精神,平易近人,豁達(dá)開朗的生活態(tài)度都給我留下了深刻的印象,使我終身受益,在此向她表示衷心的感謝!其次還要感謝跟我一起的劉柳同學(xué),我們選的是同一課題,遇到問題我們一起討論,一起上網(wǎng)搜索,直至解決問題。馬上就要畢業(yè)了,最后一次要感謝我的老師和我的同學(xué),謝謝他們?cè)谏钪薪o我的幫助,謝謝大家,有你的幫助,才有我今天的成功!
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