低通有限沖激響應(yīng)濾波器fir于dsp上的實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-18 05:38本頁(yè)面
【正文】 ) :ORIGIN=2400H,LENGTH=0200H INTRAM2(RW) :ORIGIN=2600H,LENGTH=0100H INTRAM3(RW) :ORIGIN=2700H,LENGTH=0100H B2B(RW) :ORIGIN=0070H,LENGTH=10H }SECTIONS{ .text : {}ROM1 PAGE 0 .data : {}INTRAM1 PAGE 1 FIR_COEF : {}INTRAM2 PAGE 1 FIR_BFR : {}INTRAM3 PAGE 1 .stack : {}B2B PAGE 1} 第三章 總 結(jié)運(yùn)行程序，觀看相應(yīng)的波形圖，在程序中輸入兩個(gè)頻率為1000,2500的信號(hào)來(lái)觀察濾波效果 圖31在圖31中上圖為相應(yīng)的輸入信號(hào)，下圖為輸出信號(hào)。根據(jù)程序的設(shè)計(jì)，下圖為輸出信號(hào)應(yīng)為經(jīng)過(guò)低通濾波器后產(chǎn)生的頻率為1000Hz的信號(hào)，產(chǎn)生了正弦波信號(hào)。 圖32 輸入信號(hào)頻譜 圖32中是輸入信號(hào)的頻譜，輸入信號(hào)是頻率為1000,2500的兩個(gè)信號(hào)的疊加，頻譜中清晰的顯示了這個(gè)疊加信號(hào)的頻譜。 圖33 輸出信號(hào)頻譜圖33中式輸出信號(hào)頻譜，輸入信號(hào)經(jīng)過(guò)高通濾波器進(jìn)行濾波后，將頻率為2500的信號(hào)都濾掉，剩下頻率為1000的信號(hào)通過(guò)濾波器。2. 心得體會(huì)這次的DSP實(shí)現(xiàn)是采用軟件仿真，主要是實(shí)現(xiàn)FIR低通濾波器的性能，用數(shù)據(jù)去模仿輸入波形，然后用理想的圖形更好的理解FIR低通性能。在這個(gè)禮拜的實(shí)訓(xùn)中，遇到很多問(wèn)題，如匯編的格式，各個(gè)指令的用法等等，通過(guò)江老師和同學(xué)們的幫助，現(xiàn)在自己基本會(huì)使用。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，了解FIR低通濾波器的性能，然后根據(jù)性能用匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)，更好的了解匯編指令和DSP的各個(gè)寄存器的使用。經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，讓我更加容易的可以理解DSP的程序，了解DSP的作用，熟悉的使用CCS軟件，也更加完善了自己的DSP知識(shí)。參考文獻(xiàn)[1] 程佩青. 數(shù)字信號(hào)處理教程. 第二版. 北京：清華大學(xué)出版社,2001[2] 付家才. DSP控制工程實(shí)踐技術(shù). 北京：化工學(xué)院出版社 ,2005[3] 張雄偉 陳亮. DSP芯片的開發(fā)原理與應(yīng)用. 北京：電子工業(yè)出版社,2003[4] 陳建，汪書寧等(譯). Andrew Bateman, Lain Paterson – Stephens. DSP算法、應(yīng)用與設(shè)計(jì). 北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2003[5] 康光華. 電子技術(shù)基礎(chǔ)(模擬部分). 北京：高等教育出版社,1999[6] 戴逸民 梁小雯 裴小平. 基于DSP的現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：電子工業(yè)出版社,2002[7] 鄒理和. 數(shù)字濾波器. 北京:國(guó)防工業(yè)出版社[8] 王天祥. 數(shù)字信號(hào)處理器(DSP)及其支持芯片的選擇DSP開發(fā)與應(yīng)用. 1996[9] 胡廣書. 數(shù)字信號(hào)處理—理論、算法與實(shí)現(xiàn). 北京:清華大學(xué)出版社,1997致 謝本次實(shí)習(xí)是在江金龍老師的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下完成的。江老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們嚴(yán)格要求，有很好的耐心，在學(xué)生遇到難題時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)生分析，從思想上循循善導(dǎo)，在方法上給予指點(diǎn)，激勵(lì)我們自己去尋找問(wèn)題癥結(jié)，并找出解決策略。江老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神使我們受益匪淺。無(wú)論在日常學(xué)習(xí)還是課余生活中，老師都給予我們無(wú)私的幫助和無(wú)微不至的關(guān)懷。對(duì)于老師的教誨，學(xué)生將受益終生。在此，謹(jǐn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)和悉心關(guān)懷致以最誠(chéng)摯的謝意！也祝愿老師在今后的生活中身體健康，工作上順順利利！
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