【導(dǎo)讀】般方法，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)使用技術(shù)手冊(cè)，掌握查閱專業(yè)資料的相關(guān)方法。它采用可以編制程序的存儲(chǔ)器，用來(lái)在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順。的輸入和輸出，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程。PLC及其有關(guān)的外圍設(shè)備。PLC種類繁多，但其組成結(jié)構(gòu)和工作原理基本相同。理實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用于工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。PLC專為工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用而設(shè)計(jì)，采用了典型的計(jì)。PLC的結(jié)構(gòu)框圖如圖所示。及警戒定時(shí)器的狀態(tài)，并能診斷用戶程序中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。PLC的存儲(chǔ)器包括系統(tǒng)存儲(chǔ)器和用戶存儲(chǔ)器兩部分。系統(tǒng)程序質(zhì)量的好壞，很大程度上決定了PLC的性能，其內(nèi)容主要包。第一部分為系統(tǒng)管理程序，它主要控制PLC的運(yùn)行，使整個(gè)PLC. 將PLC的編程語(yǔ)言變?yōu)闄C(jī)器語(yǔ)言指令，再由CPU執(zhí)行這些指令。系到用戶程序容量的大小，是反映PLC性能的重要指標(biāo)之一。PLC與現(xiàn)場(chǎng)控制的接口界面的輸入通道。滿足多樣化廣泛需要的PLC。本次設(shè)計(jì)基于PLC的打地鼠游戲，本文的課題源于風(fēng)靡的打地鼠游戲。

　　

【正文】 為引用標(biāo)志。如： 現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典 . (1986). 北京 : 北京語(yǔ)言學(xué)院出版社 . 正文引用寫： (現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典 , 1986) 35 19 精神疾病診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（ DSM） ? 正文引用中，首次出現(xiàn)需給出協(xié)會(huì)名稱和手冊(cè)名稱的全拼，隨后引用的簡(jiǎn)寫需用斜體。如： DSMIVTR (2020) 20 學(xué)位論文 著者姓，名（出版 年份） . 學(xué)位論文題目 . 學(xué)位論文類型 . 學(xué)位論文單位 . 示例： Yu, L. (2020). Phonological representation and processing in Chinese spoken language production. Unpublished Doctorial Dissertation, Beijing Normal University. [余林 . (2020). 漢語(yǔ)語(yǔ)言產(chǎn)生中的語(yǔ)音表征與加工 . 博士學(xué)位論文 . 北京師范大學(xué) .] ? 碩士論文為 Master thesis ? 論文文題的字體為斜體。 ? 英文需加 Unpublished 21 報(bào)紙（日?qǐng)?bào)） 張三 , 李四 . (20200808). 中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克 . 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. 22 無(wú)著者的日?qǐng)?bào) 中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克 . (20200808). 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. ? 正文引用中直接用文題的第一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)標(biāo)識(shí)，加引號(hào)，如（“中國(guó)”， 2020） 本說(shuō)明沒(méi)有提及的文獻(xiàn)類型，請(qǐng)查閱 Publication Manual of the American Psychological Association， 2020 年第 5 版。 即使是 APA 的出版手冊(cè)，也不可能窮盡所有文獻(xiàn)類型。如果找不到對(duì)你需要引用的文獻(xiàn)類型的著錄說(shuō)明，則可參照最接近的文獻(xiàn)類型來(lái)書(shū)寫。如果沒(méi)有接近的文獻(xiàn)類型可以參照，總的原則是提供的信息越多越好，如著者姓名、出版時(shí)間、文題或書(shū)名、出版者信息等，也就是要提供文獻(xiàn)查閱所需要的那些必要信息。 系 2020 年 7 月制定 36 專業(yè)本科畢業(yè)論文裝訂規(guī)范 與要求 畢業(yè)論文要求按如下 先后 順序裝訂成冊(cè)： 1 論文封面 2 論文任務(wù)書(shū) 3 論文評(píng)審書(shū) 4 完整的畢業(yè)論文 各部分 5 開(kāi)題報(bào)告 6 指導(dǎo)記錄 畢業(yè)論文裝訂 一 式 三 份（一份學(xué)校存檔、一份 指導(dǎo)教師 保存 、 一份學(xué)生保存）。 各部分 具體 要求： 論文封面： 格式與樣式 按學(xué)校統(tǒng)一要求做， 學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一的封皮顏色，在封皮中關(guān)于 論文完成時(shí)間 的填寫問(wèn)題，本專業(yè)統(tǒng)一規(guī)定 為每年的 5 月 份 。 論文任務(wù)書(shū)： 包含論文題目、論文完成時(shí)間、 論文主要內(nèi)容及基本要求、工作內(nèi)容及時(shí)間安排、主要參考文獻(xiàn)及參考資料。任務(wù)書(shū)應(yīng)該是在畢業(yè)論文實(shí)施前完成，規(guī)定了完成畢業(yè)論文需要的相關(guān)任務(wù)，因此指導(dǎo)教師和學(xué)生在填寫任務(wù)書(shū)時(shí)需要注意將其與評(píng)審書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等文件相區(qū)分。任務(wù)書(shū)需要在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生與指導(dǎo)教師共同完 成。填寫時(shí)，“論文題目”應(yīng)與開(kāi)題報(bào)告中、畢業(yè)論文終稿中的論文題目相一致；“完成時(shí)間”指從學(xué)院開(kāi)始布置畢業(yè)論文工作開(kāi)始到論文答辯結(jié)束的時(shí)間；注意將“論文主要內(nèi)容及基本要求”與畢業(yè)論文摘要相區(qū)分，需明確完成論文的基本要求；“工作內(nèi)容及時(shí)間安排”包含從畢業(yè)論文選題、開(kāi)題、實(shí)施、寫作的全部日程；“主要參考文獻(xiàn)及參考資料”只需列出重點(diǎn)主要的，不必要全列出來(lái)，并且區(qū)分哪些是教師推薦的，哪些是學(xué)生自選的。 論文評(píng)審書(shū)： 主要包含論文題目、論文摘要、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)、 答辯委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)及成績(jī)、畢業(yè)論文成績(jī)等內(nèi)容。論文評(píng) 審?fù)瑯佑蓪W(xué)生與指導(dǎo)教師共同完成。填寫時(shí)，“ 論文題目”與“論文摘要”必須與答辯畢業(yè)論文相同；指導(dǎo)教師撰寫的評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面給予評(píng)價(jià)，不能泛泛的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予初評(píng)成績(jī)，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名；沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師簽名的畢業(yè)論文不能參加答辯；答 37 辯委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)需要在答辯當(dāng)天由答辯教師負(fù)責(zé)填寫，評(píng)審意見(jiàn)應(yīng)圍繞學(xué)生論文的寫作質(zhì)量及學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)答辯表現(xiàn)來(lái)寫，說(shuō)明該學(xué)生的畢業(yè)論文是否達(dá)到了本科學(xué)位論文的要求，是否建議授予學(xué)位等，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予成績(jī)，答辯委員會(huì)主席簽字統(tǒng)一由學(xué)院蓋院長(zhǎng)名章，不需要答辯教師簽字。畢業(yè)論文最終成績(jī)以答辯委員會(huì)給出的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。 完整的畢業(yè)論文： 具體要求見(jiàn)《 教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范 》。 開(kāi)題報(bào)告： 指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)為學(xué)生組織開(kāi)題報(bào)告，并指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的開(kāi)題報(bào)告模板填寫開(kāi)題報(bào)告。其中開(kāi)題報(bào)告封皮頁(yè)上的“開(kāi)題時(shí)間”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成答辯前一年的年底，即年 12 月，開(kāi)題報(bào)告內(nèi)的“指導(dǎo)教師意見(jiàn)”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 25 日，“學(xué)院意見(jiàn)”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 30 日。此外，開(kāi)題報(bào)告中的論文題目必須與答辯時(shí)的畢業(yè)論文題目一致。 指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)教師定期填寫畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程及內(nèi)容的記錄，需要填寫每次指導(dǎo)的起止時(shí)間及詳實(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)；學(xué)生要對(duì)指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)情況是否屬實(shí)給出意見(jiàn)并簽名，此處的簽名時(shí)間必須在論文答辯那一天之前。 系 2020 年 7 月制定 38 專業(yè)本科畢業(yè)論文 指導(dǎo)教師工作要求 一、指導(dǎo)教師 的資格 與 分配 學(xué)院安排 具有講師以上職稱，在教學(xué)和科研上有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師 。 指導(dǎo)教師無(wú)論是在工作中還是生活中，都要為學(xué)生樹(shù)立良好的形象，以身作則，起到表率的 作用。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 。 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分配工作與我院導(dǎo)師制指導(dǎo)教師的分配工作項(xiàng)相一致， 即從學(xué)生大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每人配備一名指導(dǎo)教師， 由該名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該名學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò) 6 人 。 二、指導(dǎo)教師 的職責(zé) （一） 指導(dǎo) 學(xué)生論文 的 選題 與開(kāi)題，填好開(kāi)題報(bào)告 第一，指導(dǎo)教師要明確 畢業(yè)論文的選題要求 ，做到以下幾點(diǎn)： 選題必須符合本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求；論文選題應(yīng)盡可能的結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科研或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)任務(wù)，切忌脫離實(shí)際，為研究而研究的選題，達(dá)不 到論文的真正目的；論文的選題類型可以是多形式的，但應(yīng)貫徹因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；論文的難易應(yīng)適中，要與碩士生、博士生的論文有所區(qū)別；論文的工作量要適中，要保證學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、保量地完成論文任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的效果。 第二， 指導(dǎo)教師 應(yīng) 向?qū)W生推薦參考資料 及 文獻(xiàn) ， 與學(xué)生討論，共同商定論文選題。并 在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間段內(nèi) ， 指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的開(kāi)題報(bào)告模板填寫開(kāi)題報(bào)告，并為學(xué)生組織開(kāi)題報(bào)告 會(huì) 。 第三， 指導(dǎo)教師需在 開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)一欄簽署意見(jiàn)，學(xué)院同意后方可進(jìn)行論文撰寫。 指導(dǎo)教師 最遲應(yīng)在 12 月末完成開(kāi)題工作 。 （二） 嚴(yán)格 監(jiān) 督 學(xué)生 論文 完成 進(jìn)度 ，填好任務(wù)書(shū)與指導(dǎo)記錄 第一，開(kāi)題后，論文實(shí)施前，指導(dǎo)教師應(yīng)知道學(xué)生正確填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè)論文任務(wù)書(shū) ”，規(guī)定學(xué)生完成畢業(yè)論文需要的相關(guān)任務(wù)。指導(dǎo)教師還應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明在論文實(shí)施的過(guò)程中，不能擅自、無(wú)故更換論文題目，否則教師可以拒絕指導(dǎo)該學(xué)生。如遇特殊情況必須要更換論文題目，必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師同意，并與學(xué) 39 生共同商討，重新選題、開(kāi)題。 第二， 指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照“ 專業(yè)本科畢業(yè)論文 寫作規(guī)范 ”與“專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)寫作要求” 進(jìn)行論文書(shū)寫。如學(xué)生論文不規(guī)范，責(zé)令其改正。否則，該論文將視為不合格。指導(dǎo)教師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，對(duì)每篇畢業(yè)論文的審閱、修改不少于 2 次。 在論文寫作過(guò)程中 ，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢查和督促學(xué)生。對(duì)存在的問(wèn)題（如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲論文的行為等）和錯(cuò)誤要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。 第三， 指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，不論學(xué)生好壞，都應(yīng)該在思想上與方法上給予論文指導(dǎo)；并嚴(yán)格監(jiān)管論文進(jìn)度，主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系； 以保證論文能夠如期、高質(zhì)量的完成 ； 并要求指導(dǎo)教師要認(rèn)真填寫“大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 指導(dǎo)記錄”，此指導(dǎo)記錄不與畢業(yè)論文裝訂在一起，但將作為以后檢查、評(píng)估時(shí)的一項(xiàng)材料，院系須留存。 （三） 客觀公正的 評(píng)審論文 ，填好論文評(píng)審書(shū) 學(xué)生完成論文后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和論文的完成情況 填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè)論文評(píng)審書(shū) ” ，如實(shí)地給以學(xué)生相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)。 指導(dǎo)教師撰寫的評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面給予評(píng)價(jià)，不能泛泛的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予初評(píng)成績(jī)，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名。指導(dǎo)教師應(yīng) 嚴(yán)格把握論文寫作質(zhì)量，對(duì)于不認(rèn)真修改或不按時(shí)完成論文的學(xué)生，指導(dǎo)教師 可以 不給予 評(píng)審 成績(jī)和 簽字，得不到指導(dǎo)教師簽字的同學(xué)不能按期參加答辯。對(duì)不能按時(shí)完成論文的學(xué)生、以及在答辯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)論文質(zhì)量極差的學(xué)生 ，應(yīng)由指導(dǎo)教師 責(zé)令 學(xué)生 修改論文，并盡快擇期組織二次答辯。 （ 四 ）指導(dǎo)教師參加答辯 畢業(yè)論文答辯時(shí)， 指導(dǎo)教師同時(shí)也是答辯教師 。此時(shí)，作為答辯教師，要根據(jù)學(xué)生的論文完成情況向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，答辯教師給予評(píng)價(jià)， 及時(shí)指出學(xué)生論文中存在的質(zhì)量問(wèn)題，并敦促其與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，對(duì)論文開(kāi)展必要的修改。 答辯結(jié)束時(shí)，要求答辯教師在 所有學(xué)生的 論文評(píng)審書(shū)中填寫完 答辯評(píng)語(yǔ)，公平公正的給出答辯成績(jī) 。 選擇工 作態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生做答辯秘書(shū)， 督促答辯秘書(shū)的 各種簽章及簽章時(shí)間均要規(guī)范，認(rèn)真檢查，杜絕錯(cuò)蓋、漏蓋、錯(cuò)填、漏填的問(wèn)題發(fā)生 ，與答辯秘書(shū)合作做好答辯工作。 40 系 2020 年 7 月制定 41 封皮樣式 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） （ 2020 屆本科畢業(yè)生） 題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號(hào)： 學(xué)院 名稱： 專業(yè)名稱： 指導(dǎo)教師： 二零一 四 年五月 42 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。 學(xué)位論文作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū) 本學(xué)位論文作者完全了解大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤 ，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。 學(xué)位論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 43 日 期： 44 大學(xué)本科生畢業(yè)論文任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)號(hào) 論文題目 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日 論文主要內(nèi)容及基本要求： 工作內(nèi)容及時(shí)間安排： ? 資料查閱、選題 （ 月 日至 月 日） ? 調(diào)研、翻譯外文資料 （ 月 日至 月 日） ? 撰寫開(kāi)題報(bào)告（寫作提綱） （ 月 日至 月 日） ? 實(shí)驗(yàn)研究及論文初稿 （ 月 日至 月 日） ? 論文修改稿 （ 月 日至 月 日） ? 論文定稿 （ 月 日至 月 日） 主要參考文獻(xiàn)及參考資料 指導(dǎo)教師推薦： 學(xué)生自選： 指導(dǎo)教師 教學(xué)院長(zhǎng)（主任） 注：本任務(wù)書(shū)一式三份，學(xué)院、指導(dǎo)教師、學(xué)生各執(zhí)一份。 45 各學(xué)院須將任務(wù)書(shū)、評(píng)審書(shū)與學(xué)生畢業(yè)論文統(tǒng)一裝訂后留存。 46 大學(xué)本科生畢業(yè)論文評(píng)審書(shū) 學(xué)院： 專業(yè)： 班級(jí)： 論文作者 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 姓名 指導(dǎo)教師 職稱 論文題目 論文摘要（由論文作者填寫） 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（含