校本課程責任教育標準最終版-資料下載頁
2024-11-05 17:13本頁面
【導讀】程改革綱要（試行）》以及《義務教育課程設置實驗方案》的要求，小學生的身心發(fā)展，積極建構(gòu)地方性校本課程。其主要目標是以本地。所以本課程以首義路小學為基地，學生的個體差異為基礎，學校。環(huán)境教育和創(chuàng)新教育為主。在教學中，力求變革傳統(tǒng)的教學方式和學。建立教師自評為主，學校、教師、學生、家長社區(qū)人士共同。參與的評價機制。豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義。程是在保證國家課程和地方課程的前提下，堅持“學校以教師為本，托，構(gòu)建符合學生身心發(fā)展規(guī)律，學生需要的綜合課程。文化教育和諧發(fā)展。系的框架內(nèi)，在新課程改革的基本觀念指引下進行的。景相契合的豐富的課程資源，如首義路地區(qū)的歷史事件，革命遺跡，立足于歷史文化和社區(qū)生活的實際，充分發(fā)掘?qū)W校、法組織開展教學活動。和學生身心方面的行為變化。行為性目標取向的最大特點是精確性、規(guī)范性、具體性，從而實。到多知，不能到能，從而實現(xiàn)智能上的增進。第二是間接的促進，通
【正文】 發(fā)《基礎教育課程改革綱要（試行）》 2，正式啟動了新一輪基礎教育課程改革，改革目標之一便是 “ 改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增加課程對地方、學校及學生的適應性 ” ，為此： “ 學校在執(zhí)行國家和地方課程的同時，應視當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。 ” 三級課程管理政策的出臺，表明我國基礎教育課程管理向權(quán)力下放的進程邁出了實質(zhì)性的 一步，由原來高度集中統(tǒng)一的管理模式轉(zhuǎn)向權(quán)力分享、責任分擔的課程管理模式。校本課程建設從此納入學校正規(guī)的課程體系，成為學校課程體系的重要組成部分。 武漢市教育局對國家的三級課程管理方案也表示了極大的支持，印發(fā)了《關于開展基礎教育課程實驗與推廣工作的指導意見》，同時還開展了大量的全市中小學校本課程開發(fā)培訓活動，鼓勵各中小學開發(fā)屬于自己的校本課程。 2孟凡麗 .多元文化背景中地方課程開發(fā)研究 [M].中國社會科學出版社 .202011 所謂校本課程，是指學校在保證國家和地方課程的基本質(zhì)量的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評價，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程 3。其實質(zhì)是以一個學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長，教師，課程專家，學生以及家長和社區(qū)人士共同參加學新課程計劃的制定 .實施和評價活動 4。 我們結(jié)合武漢首義路小學的校本特色和人力、物力、文化資源，將首義路小學的課程開發(fā)定為“首義文化背景下的責任教育”。以首義文化基礎，對學生開展以責任教育為主的道德教育。下面是我們設計的首義路小學校本課程實施方案： 參考文獻： ① 鐘啟泉主編 .世界課程改革趨勢研究 —— 課程改革專題研究 [M].北京師范大學出版社 .202010 ② 和穆熙 .武昌首義遺跡巡禮 [M].湖北人民出版社 .198107③ 崔允 漷 . 校本課程開發(fā)：理論與實踐 [M]. 北京：教育科學出版， ④ 滕星等著 .經(jīng)濟文化類型與校本課程建構(gòu) [M].民族出版社 .202004 ⑤ 葉瀾 .教育概論 [M]北京：人民教育 出版社， 2020： 1317 ⑥ 姬升果，王云峰 . 國家語文課程校本化實施的內(nèi)涵 .特征及其基本內(nèi)容 [J]首都師范大學學報：社會科學版， 2020（ 2）： 99103 ⑦ 黃春梅，司曉宏 .從校本課程到課程校本化 —— 我國學校課程開發(fā)自主權(quán)探尋 [J].中國教育學刊 .202003 3崔允 漷 .從“選修課和活動課”走向“校本課程” —— “江蘇省錫山高級中學校本課程”個案研究 [J].教育發(fā)展研究 .2020年 02期 4滕星等著 .經(jīng)濟文化類型與校本課程建構(gòu) [M].民 族出版社 .202004 ⑧ 孔夏萌 .校本課程：實施融合教育的有效載體 [J].中國教育學刊 .202003 ⑨張秀春 .學校課程的開發(fā)與管理研究 [J].教育藝術(shù) .202001期 ⑩石英 .區(qū)域開展校本研修的幾點做法 [J]. 教育藝術(shù) .202002 期 ○11 徐凱希 ， 石方杰 ， 李倩 . 試論辛亥首義精神與時代精神 [J]. 湖北社會科學 .2020 年 11期 ○12 崔允漷 .從“選修課和活動課”走向“校本課程” —— “江蘇省錫山高級中學校本課程”個案研究 [J].教育發(fā) 展研究 .2020 年 02 期 ○13 周洪宇 .弘揚武昌首義精神 推動湖北跨越發(fā)展 [N].湖北日報 (理論版 )， 2020101
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