家校溝通的策略及技巧-資料下載頁(yè)
2025-06-17 05:48本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行比較。（2）給孩子貼心理學(xué)標(biāo)簽，用精神分析法對(duì)孩子進(jìn)行診斷和治療。這個(gè)障礙那個(gè)障礙的。 （3）使用教育界的行話或術(shù)語(yǔ)?！。?）談?wù)撈渌處煛?（5）因孩子的不良行為而怪罪家長(zhǎng)。 （6）對(duì)孩子無(wú)法改變的特質(zhì)和家長(zhǎng)很難控制的因素大做文章?！ ∨c家長(zhǎng)會(huì)談應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié) （1）不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)?！。?）如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。 （3）學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。 （4）談話盡量做到一對(duì)一，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況，形成一致意見(jiàn)。 ?。ㄈ?、家校聯(lián)系本 家校聯(lián)系本傳遞的是一份責(zé)任，一份愛(ài)心，一份成功。每個(gè)孩子都希望老師看到自己的長(zhǎng)處，看到自己的進(jìn)步，更希望老師把這些進(jìn)步告訴同學(xué)、家長(zhǎng)，而作為家長(zhǎng)，又有誰(shuí)不想聽(tīng)老師對(duì)自己孩子真誠(chéng)贊美那？記得有位語(yǔ)言學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要贊美一個(gè)母親，您只需贊美她的孩子就可以了。所以我們要在肯定中提出要求，在要求中透著我們的賞識(shí)。 （四）、家長(zhǎng)會(huì) 與個(gè)別家長(zhǎng)或者個(gè)別情況下溝通要掌握如下技巧；要以柔克剛，以靜制動(dòng)。搬把椅子請(qǐng)坐，倒杯茶請(qǐng)喝，消消氣，慢慢來(lái)。最重要的是，教師一定要沉得住氣，時(shí)時(shí)保持超然、客觀的態(tài)度，特別是當(dāng)家長(zhǎng)激動(dòng)起來(lái)的時(shí)候。要降低你的音量，不要跟家長(zhǎng)一起咆哮。多使用客套話，并想辦法讓他們冷靜下來(lái)。 比如：我理解你的擔(dān)憂。我能理解你是怎樣獲得這個(gè)印象的。我知道這給你添麻煩了。我們一起來(lái)想辦法幫助你的孩子。我想更好的辦法或許是……總之，教師要把焦點(diǎn)集中在孩子身上，讓他們知道，你對(duì)他們的擔(dān)心很重視，并愿意跟他們一起努力幫助他們的孩子。 張
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1