教師專業(yè)發(fā)展的四項(xiàng)基本技能-資料下載頁
2025-06-17 04:04本頁面
【正文】 聽課的反饋更多的是與教師的研討和交換看法，雖然也需要指出成功和不足或改進(jìn)的地方，但交換意見時(shí)要抓住重點(diǎn)，多談優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，明確的問題不含糊，存在的問題不回避，要盡可能以平等商量的語氣，以鼓勵(lì)為主，在通常情況下，一般不是去做定性的分析和評(píng)價(jià)。第5章 評(píng)課評(píng)課是用教學(xué)理論評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐，用教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)過程。第1節(jié) 評(píng)課的意義 評(píng)課是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證 評(píng)課是完善教學(xué)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié) 評(píng)課是推動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)“升格”“增值”的重要手段第2節(jié) 評(píng)課的原則 確立發(fā)展性教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理念 評(píng)課的原則（1） 實(shí)事求是原則（2） 激勵(lì)性原則（3） 差異性原則（4） 兼顧整體原則（5） 導(dǎo)向性原則第3節(jié) 評(píng)課的形式 個(gè)別交談式評(píng)析 集中討論式評(píng)析 書面評(píng)議式評(píng)析第4節(jié) 評(píng)課的方法 常規(guī)性評(píng)課方法（1） 分析性評(píng)價(jià)法（2） 發(fā)展性評(píng)析法（3） 差異評(píng)析法 研究性評(píng)課方法第5節(jié) 評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課應(yīng)注意的問題教師上好課是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，聽課是為了了解教師備課程度、上課水平，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。評(píng)課目的是根據(jù)聽課后的感悟材料來激勵(lì)教師怎樣能更好的備好課、上好課，也是為了督促、幫助課備得不細(xì)、課上得敷衍了事的這部分教師，更好的提高與進(jìn)步?？梢哉f聽好課、評(píng)好課都是為教好課服務(wù)的。那么怎樣才能評(píng)好課呢？（一）從聽好課入手，記好聽課時(shí)的第一手材料（二）從記錄的材料中，思考評(píng)課時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容（三）傾聽授課教師的自評(píng)，做出對(duì)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍（四）思考以什么方式加以點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)的目的（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，使點(diǎn)評(píng)別有一番風(fēng)味第6節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)與使用第7節(jié) 與評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的問題 評(píng)課是一種評(píng)價(jià)、評(píng)估。第8節(jié) 教后記與教力研究第9節(jié) 公開課的組織與研究公開課是一種常用的教研形式。第10節(jié) 校長(zhǎng)怎樣評(píng)課第6章 基于“四課研究”的教師展業(yè)發(fā)展第1節(jié) 備課、說課、觀課、評(píng)課的內(nèi)在機(jī)理 備課、說課、觀課、評(píng)課的內(nèi)在關(guān)系 備課、說課、觀課、評(píng)課研究的意義第2節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展中的“四課研究”有效教學(xué)與“四課研究”歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。第3節(jié) 學(xué)習(xí)好幫手
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