利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高家園合作的分析-資料下載頁
2025-06-17 03:29本頁面
【正文】 家播放給孩子看，在家也能練習(xí)，更重要的是讓家長明白孩子在幼兒園中許多力所能及的事情都能完成，比家長想象的要能干很多，老師把孩子能干的視頻給家長，幫助家長建立對(duì)自己孩子的信心，充分肯定孩子的自理能力。（三）提升三方共同發(fā)展、理解教師行為在網(wǎng)絡(luò)多媒體的幫助下，家長可以全面的了解幼兒教育的信息，而不是自己一個(gè)人瞎琢磨或是靠百度人云亦云。教師提供給家長的孩子表現(xiàn)是最真實(shí)的，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家長們可以清晰的了解到老師每周甚至是每天的教學(xué)內(nèi)容，理解教師的教學(xué)理念教學(xué)行為，有了了解與理解，家長就會(huì)更加積極主動(dòng)的配合老師的工作。如小班活動(dòng)《保護(hù)蛋寶寶》，需要孩子自己在家想辦法保護(hù)好蛋，并自己帶到幼兒園來，以前許多家長怕孩子把蛋弄破，就直接幫孩子把蛋裝好，教師上課時(shí)問孩子你是怎么保護(hù)蛋的？孩子的回答往往是不知道，或是我奶奶幫我弄的。老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把課的設(shè)計(jì)意圖告訴家長，讓孩子自己動(dòng)手想辦法如何把雞蛋保護(hù)好不但是為了培養(yǎng)孩子的愛心，更是為了激發(fā)孩子的責(zé)任感，課后老師還把部分孩子像講故事一樣述說自己是怎樣想各種辦法保護(hù)雞蛋的過程、上學(xué)路上一路小心翼翼走路的心情，還有把雞蛋打破的孩子傷心小視頻發(fā)送給家長的時(shí)候，家長就更真切的感受到了老師的教學(xué)小用心，許多家長感嘆道：“以前的許多包辦代替阻礙了孩子的發(fā)展?！蓖瑫r(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的幫助下，家長也覺得對(duì)老師更容易開口，特別是一些關(guān)于孩子成長的小細(xì)節(jié)、小秘密。如有些孩子存在著多動(dòng)癥或是其他一些問題時(shí)，許多家長是回避甚至否認(rèn)這些問題的，特別是一些高學(xué)歷的家長，往往很難正視孩子的問題，覺得沒有面子，但是網(wǎng)絡(luò)上的交流比較私密，也免去了面談時(shí)的尷尬。有位孩子的媽媽就說過，在網(wǎng)絡(luò)上跟老師交流孩子的一些問題讓她坦然了許多，以前老師上門家訪時(shí)幾次想說但礙于面子，同時(shí)知道家中老人的態(tài)度，即使知道自己的孩子有些特別也不敢跟老師開口，怕傷了家中的老人，去學(xué)校和老師交流有擔(dān)心孩子敏感，通過網(wǎng)絡(luò)交流讓她與老師敞開交流，對(duì)家園共同教育孩子起到了很大的幫助，老師就像知心姐姐一樣，見面時(shí)的一個(gè)微笑就讓她感到暖心。、理解家長心理在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)家園共育的過程中收獲的不僅僅是家長，我們老師也是受益匪淺。為了讓老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上更好的展示幼兒的表現(xiàn)給家長看，課題組特地邀請(qǐng)了湖州師范學(xué)院教育科技學(xué)院的計(jì)算機(jī)博士陳勁光教授為大家培訓(xùn)各種平臺(tái)頁面制作編輯，教師們?cè)趫D片編輯、課件制作、音樂編輯等方面幼兒能大的提高，課題組的多位老師在全市的課件制作比賽中取得了好成績。要向開展好書推薦、幼兒成長問題的解決等交流，需要老師有非常扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、文化修養(yǎng)、語言藝術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高速的傳播量，使得老師要特別斟酌自己與家長交流過程中的細(xì)節(jié)，因?yàn)榻處煹囊谎?、一文都代表的是幼兒園的形象、教師的形象，所以課題組花了大量的時(shí)間來提升教師的溝通藝術(shù)。各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用幫助老師全方面的了解家長的教學(xué)理念、家庭教育環(huán)境，在了解家長的心理的基礎(chǔ)上就能開展針對(duì)性的家長工作，同時(shí)對(duì)家長的各種情緒也有了更好的理解，在理解的層面上教師就更會(huì)站在家長的角度上將心比心，促使老師班教育、保育等工作做的更細(xì)更好。在課題的研究過程中，最開心的是孩子。良好的家園共育使得孩子獲得了家長更多的陪伴、理解、肯定，為中班的去自我中心階段打下了良好的基礎(chǔ)。八、課題存在的問題家園共育一直是幼兒園教育的一個(gè)關(guān)鍵部分，課題組創(chuàng)設(shè)的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流方式需要花去老師大量的休息時(shí)間與精力。但是看到家長們從不配合不理解一步步走向積極配合，老師的一切付出都變得值得了。但是，在家園共育中祖輩的教育觀念、育兒方式也是不容忽視的，使祖輩認(rèn)同、肯定、支持教師對(duì)幼兒的培養(yǎng)方式、家園共育工作，是今后課題研究的方向。 2015年12月
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