樂理視唱練耳教學(xué)大綱修正版資料-資料下載頁
2025-06-16 23:16本頁面
【正文】 分析。對旋律發(fā)展手法、段落乃至曲式結(jié)構(gòu)的分析。對多聲部樂曲織體結(jié)構(gòu)的分析。對民族民間音樂風(fēng)格的分析。（3）聽寫：對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性、和聲聽覺、音樂記憶能力的書面表達(dá)方式。具體為準(zhǔn)確的聽記音程與和弦的具體音及性質(zhì)，聽辨和聲功能，單、多聲部音樂旋律等。六、考核方法：（1）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。采用課堂問答、討論、學(xué)習(xí)筆記等主要方式進行形成性評價；采用期中、期末考試、單元考試等主要形式進行終結(jié)性評價。（2）定量評價與定性評價相結(jié)合。既要關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度和質(zhì)量，以量性評價和質(zhì)性評價對教學(xué)過程和結(jié)果做出全面評價。做到“質(zhì)”的描述和“量”的呈示相結(jié)合，采用筆試、面試等多種形式收集測試的數(shù)量化資料，重視對這些資料的合理解釋。（3）教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合。內(nèi)容包括課程實施過程中學(xué)生音樂基本能力、音樂心理素質(zhì)、音樂文化修養(yǎng)的形成與發(fā)展?fàn)顩r；課程進度的合理性、師生之間的適應(yīng)性等。七、考核過程：（1）筆試：音樂基礎(chǔ)理論知識；聽覺分析與聽寫。（2）面試：精唱的視唱；視譜即唱；構(gòu)唱；彈唱?？己说姆种当龋汗P試30%，面試30%，平時成績40%。八、使用教材與主要參考書目錄使用教材：林鴻平主編《樂理視唱練耳（第二版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社出版 主要參考書目錄：[3]《基本樂理》（上冊） 李重光編著 高等教育出版社[4]《基本樂理》（下冊） 李重光編著 高等教育出版社[5]《基本樂理教程》 童忠良著 上海音樂出版社[6]《視唱練耳教程》 熊克炎著 上海音樂出版社九、說明本大綱參考中央音樂學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院、華東師范大學(xué)音樂學(xué)院、西南大學(xué)音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院的《樂理》和《視唱練耳》大綱內(nèi)容，根據(jù)金沙縣中等職業(yè)學(xué)校大綱書寫統(tǒng)一格式和學(xué)前教育專業(yè)實際情況而編寫。由于本課程無樂理視唱練耳的專門教材，因此需在實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成完善的教學(xué)體系。編制人：王發(fā)
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