泰安地區(qū)20xx年中考生物第一部分基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第1課時(shí)生物和生物圈復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)
2025-06-16 19:31本頁(yè)面
【正文】 循環(huán)等。(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) ,源頭是太陽(yáng)能 ,起點(diǎn)是生產(chǎn)者 ,有機(jī)物最終來(lái)自生產(chǎn)者 ,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高 ,生物數(shù)量越少 ,從生產(chǎn)者固定的能量中獲得的能量越少 ,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累 (富集 )得越多。如 :“草 → 兔 → 鷹 ”中 ,鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高。(3)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。以下面一條食物鏈為例 ,其組成生物在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演角色及所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)分析如下 :?例 5(2022威海 )在生態(tài)系統(tǒng)中 ,能量流動(dòng)是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。下列能夠正確表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)方向的是 ? ( B ) → 食蟲(chóng)鳥(niǎo) → 兔 → 鷹 → 鼠 → 蛇 → 鷹 → 食蟲(chóng)鳥(niǎo) → 食草昆蟲(chóng) → 草 ← 食草昆蟲(chóng) ← 鼠 ← 蛇 ← 鷹答案 B 兔是食草動(dòng)物 ,吃草不吃食蟲(chóng)鳥(niǎo) ,并且食蟲(chóng)鳥(niǎo)不食草 ,A錯(cuò)誤 。鷹是動(dòng)物 ,屬于消費(fèi)者 ,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始 ,C錯(cuò)誤 。能量按食物鏈流動(dòng) ,不能倒流 ,D錯(cuò)誤。生物種類(lèi) 甲 乙 丙 丁毒素含量 51 某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下 ,請(qǐng)寫(xiě)出正確的食物鏈 ? ( A ) → 乙 → 丙 → 丁 → 丙 → 乙 → 甲 → 甲 → 乙 → 丁 → 甲 → 丙 → 丁答案 A 本題考查生物富集現(xiàn)象。某些有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累 ,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高 ,有毒物質(zhì)越多。從表格中可以得出甲、乙、丙、丁體內(nèi)毒素含量從少到多依次是甲 、乙 、丙 、丁 ,因此食物鏈?zhǔn)羌?→ 乙 → 丙 → 丁。例 6(2022德州 )如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況 (單位 :千焦 ),有關(guān)敘述正確的是 ? ( D )?、丙的能量之和 ,則丙獲得的能量越少 15%答案 D 在食物鏈 :松樹(shù) → 松毛蟲(chóng) → 鳥(niǎo)中 ,松樹(shù)的數(shù)量會(huì)少于松毛蟲(chóng)的數(shù)量 ,故 A錯(cuò)誤 。能量流動(dòng)過(guò)程中 ,能量在兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 10%~20%,因此乙具有的能量越多 ,則丙獲得的能量也越多 ,故 B、 C錯(cuò)誤 。圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為 200千焦 ,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為 30千焦 ,因此第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 :30247。200100%=15%,故 D正確。探究 “光對(duì)鼠婦生活的影響 ”實(shí)驗(yàn)探究提出問(wèn)題 光會(huì)影響鼠婦的分布嗎作出假設(shè) 光會(huì)影響鼠婦的分布制訂計(jì)劃 ① 本實(shí)驗(yàn)中的變量是光。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí) ,給鼠婦提供了明亮和陰暗兩種環(huán)境 ,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。② 實(shí)驗(yàn)組是明亮處 ,對(duì)照組是陰暗處。③ 本實(shí)驗(yàn)用 10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)。如果只用 1只鼠婦做實(shí)驗(yàn) ,結(jié)果具有很大的偶然性 ,不足以說(shuō)明問(wèn)題實(shí)施計(jì)劃 仔細(xì)觀察 ,認(rèn)真記錄得出結(jié)論 光對(duì)鼠婦生活有影響 ,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中表達(dá)和交流 計(jì)算全班各組第 10次數(shù)據(jù)的平均值 ,其目的是減小誤差同學(xué)們可以通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法 ,自己設(shè)計(jì)一下 “溫度對(duì)鼠婦生活的影響 ”“水分對(duì)鼠婦生活的影響 ”的實(shí)驗(yàn) !例 7(2022廣東 )調(diào)查校園的植物種類(lèi)時(shí) ,做法錯(cuò)誤的是 ? ( C )71在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí) ,下列描述正確的是 ( D ) ,其他因素均不相同 ,其他因素均相同答案 D 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí) ,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外 ,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn) ,叫對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí) ,除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外 ,其他因素都相同。
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