泰安地區(qū)20xx年中考生物第一部分基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第17課時(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及動(dòng)物在生物圈中的作用復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)
2025-06-12 15:36本頁(yè)面
【正文】 放 ,再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景 ,以便于進(jìn)一步觀察研究。(2)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指運(yùn)用各種各樣手段將行為的主體 (動(dòng)物 )或行為的環(huán)境條件 (各種有關(guān)刺激 )加以改變 ,來(lái)分析研究動(dòng)物行為的一種辦法。利用實(shí)驗(yàn)法研究動(dòng)物行為時(shí) ,要注意一次只能對(duì)影響動(dòng)物行為的單一因素進(jìn)行研究 ,確定單一變量 ,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。觀察法重在用肉眼直接觀察或借助某些現(xiàn)代化手段觀察 。實(shí)驗(yàn)法重在探究實(shí)踐 ,對(duì)照分析。(1)探究背景 :小鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練 ,能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺(jué) ,夜晚才出來(lái)活動(dòng) ,因此 ,利用小鼠進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí) ,要把握好做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間?！皣L試與錯(cuò)誤 ”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。在蚯蚓走 “T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中 ,蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約 200次嘗試 ,遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。同一種行為 ,動(dòng)物越高等 ,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) ,學(xué)習(xí)某種行為時(shí) “嘗試與錯(cuò)誤 ”的次數(shù)就越少。小鼠屬于哺乳動(dòng)物 ,學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng) ,“嘗試與錯(cuò)誤 ”的次數(shù)要少一些。但是 ,也不排除不經(jīng) “嘗試與錯(cuò)誤 ”就能吃到食物的可能性。(2)提出問(wèn)題 :將食物放在 “迷宮 ”的一端 ,將小鼠放在 “迷宮 ”的另一端 ,小鼠能走出 “迷宮 ”獲取食物嗎 ?(3)作出假設(shè) :小鼠有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ,經(jīng)過(guò) “嘗試與錯(cuò)誤 ”,小鼠能走出 “迷宮 ”獲取食物。(4)制訂計(jì)劃 (設(shè)計(jì)思路供參考 ):① 選擇實(shí)驗(yàn)的對(duì)象 :選擇生長(zhǎng)狀況、健康狀況良好的小鼠。② 設(shè)計(jì) “迷宮 ”:“迷宮 ”不要太復(fù)雜 ,太復(fù)雜會(huì)使小鼠經(jīng)過(guò)很多次的 “嘗試與錯(cuò)誤 ”也無(wú)法獲取食物 。也不要太簡(jiǎn)單 ,太簡(jiǎn)單會(huì)使小鼠很快就能找到食物。③ 選擇合適的食物 :選擇的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的。④ 選擇合適的場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間 ,選擇安靜的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所 ,盡量減少環(huán)境對(duì)小鼠的影響 。由于小鼠喜歡白天躲在黑暗處睡覺(jué) ,夜晚才出來(lái)活動(dòng) ,實(shí)驗(yàn)的時(shí)間最好選擇在晚上 ,或者人為地設(shè)置暗室環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤ 每次小鼠走出 “迷宮 ”獲取食物后 ,再把小鼠放回到 “迷宮 ”的起點(diǎn)。做好記錄 ,記錄小鼠每次走出 “迷宮 ”獲取食物的時(shí)間和 “嘗試 ”的次數(shù)。(5)實(shí)施計(jì)劃 :按照確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過(guò)幾次 “嘗試與錯(cuò)誤 ”才能通過(guò) “迷宮 ”,吃到食物 ,并做好記錄。(6)分析結(jié)果 ,得出結(jié)論 :通過(guò)實(shí)驗(yàn) ,我們可以發(fā)現(xiàn)小鼠通過(guò)多次“嘗試與錯(cuò)誤 ”,走出 “迷宮 ”獲得食物的時(shí)間越來(lái)越少 ,最后 ,小鼠可以直接走出 “迷宮 ”,吃到食物。(7)注意事項(xiàng) :① “迷宮 ”的隔板應(yīng)高些 ,以避免小鼠從隔板上方越過(guò) ,或者在隔板上方蓋一塊玻璃 ,這樣既能阻止小鼠翻越隔板 ,又便于觀察小鼠的行為。② “迷宮 ”通道的寬度要便于小鼠折返。③ 放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的食物 。實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。(1)提出問(wèn)題 :螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。(2)作出假設(shè) :螞蟻是靠氣味進(jìn)行通訊的。(3)制訂計(jì)劃。?(4)實(shí)施計(jì)劃 :按照修改完善過(guò)的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,認(rèn)真觀察并做好觀察記錄。(5)分析結(jié)果 ,得出結(jié)論 :實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 “橋 ”對(duì)換前 ,螞蟻向 C島運(yùn)動(dòng) 。對(duì)換后 ,螞蟻向 A島運(yùn)動(dòng)。結(jié)論是 “螞蟻是靠氣味進(jìn)行通訊的 ”。(6)注意事項(xiàng) :實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用同一蟻穴的多只螞蟻 。不能用手移動(dòng)“橋 ”。例 4 下列關(guān)于 “探究小鼠走迷宮獲取食物的行為 ”這一實(shí)驗(yàn)的分析 ,錯(cuò)誤的是 ? ( C ) “嘗試與錯(cuò)誤 ”后獲取食物 ,這是一種學(xué)習(xí)行為 ,而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)答案 C 這種學(xué)習(xí)行為不僅與遺傳因素有關(guān) ,還與環(huán)境因素有關(guān)。
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