第四單元乘法教材分析-資料下載頁
2025-06-16 18:42本頁面
【正文】 乘兩位數(shù)可以通過整十數(shù)的乘法進行估算。第3題引導學生把兩個乘數(shù)分別看作最接近的整十數(shù)進行估算，這樣估計的結果最合理。第4題是培養(yǎng)估算的習慣，先估計、再筆算，能發(fā)現(xiàn)和及時改正計算錯誤。第5題是應用估算的方法解決實際問題。估算意識和習慣的培養(yǎng)貫穿在估算教學的全過程里。4．解決實際問題的教學注意三點。本單元雖然沒有解決實際問題的新授內容，仍然結合計算教學安排了許多實際問題讓學生解答。要結合一步計算的問題，特別是表格形式呈現(xiàn)的問題，概括數(shù)量關系，提升認識。如第29頁第5題中的每盒的數(shù)量盒數(shù)=物品的總個數(shù)；第38頁第5題每秒飛行米數(shù)飛行的秒數(shù)=飛行的路程，飛行的路程247。1秒飛行的米數(shù)=飛行的秒數(shù)；第40頁第6題每筐千克數(shù)筐數(shù)=總千克數(shù)。要充分挖掘已知條件之間的聯(lián)系，提出不同的問題，發(fā)展解決問題的策略，形成解題思路。如第32頁第4題還能利用22箱蘋果和每箱30元，計算蘋果的總價；第34頁第5題買24個同樣的籃球，可能是單價48元的，也可能是單價38元的，還可能是單價28元的，分別算出三種籃球的總價，與1000元比一比大小，才能知道可能買了哪種籃球；第37頁第5題根據(jù)4條船坐20人，算出每條船坐5人以后，可以通過38247。5=7……3或者57=35＜38，解決租7條船夠不夠的問題。要重視多領域的教學內容有機結合解決實際問題。如第37頁第6題。歡迎
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