[分享]蘇教版五年級下冊第四單元教材分析及教學設計-資料下載頁
2025-08-24 14:16本頁面
【導讀】1）、掌握本單元的生字新詞。2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。3）、會聯系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。4）、從具體語言。材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。紹世界名城，認識世界名城。6）按照一定順序，抓住重點，寫一篇參。課堂教學中保證學生有充分的朗。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。3）、引導學生注意搜集和積累資料，養(yǎng)成良好的讀書習慣。民族一段強盛輝煌的歷史。法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。）2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達
【正文】 師生共同閱讀習作例 文。 （ 1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱 “ 中華一絕 ” 的龜山漢墓，就開鑿在這只 “ 大烏龜 ” 肚子里。 （ 2）讀了文章，你感覺到了 “ 絕 ” 嗎？為什么？ （ 3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個 “ 絕 ” 字來介紹和描寫的呢？ 三、指導練筆 同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！ 指導學生寫提綱。 提綱要求：（ 1）列出寫作的順序。（ 2）在提綱中反映出重點部分。（ 3）一些精彩語言。 交流 寫作提綱。 （ 1）在小組內交流，小組成員互提修改意見。 （ 2）小組推薦在大組交流、匯報。 學生練寫習作。 第二課時 一、學生繼續(xù)習作。 二、學生修改，最后謄寫。 1．老師采用 “ 對比評改 ” 的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。 2．學生自查自改， 3．學生謄寫。 練習 4 教學要求 1，培養(yǎng)學生正確使用標點的習慣，了解有些病句就是由于錯用、漏用標點所致。 2，通過誦讀幫助學生學習欣賞自然美，學習寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。 3，寫好鋼筆字，注意整體布局。 4，練習口語交際，學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。 5，學寫毛筆字。 教學時間： 2 課時 第一課時 教學過程 一、教學第一題 教學第一部分。 （ 1）學生讀句子，看看這個句子可能會有幾種意思。 （ 2）通過閱讀，說出這個句子會出現兩種截然相反的意思。 （ 3）教師引導學生說出出現句子意思表述不明確的原因。 （ 4）學生給句子加標點。 教學第二部分。 （ 1）學生讀小芳的日記。 （ 2）學生試著改日記加標點。 （ 3）指名讀出自己所加的標點，說出理由 。 （ 4）教師拓展：在學習和生活中要注意句意表述的明確，注意標點的使用。把語文學習與生活緊密聯系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。 二、教學第二題 審題。（講明出處與閱讀要點） 指導。 （ 1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。 （ 2）教師范讀。 （ 3）同桌討論：這個片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？ （ 4）指名回答上面問題。 （ 5）小結：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化對寫景的作用。 練習 （ 1）根據上面的方法練習誦讀，學生自練，再分組、分角色練習。 （ 2）同 桌練習背誦。 （ 3）教師巡回個別抽讀、抽背。 第二課時 一、教學第三題 指導 （ 1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。 （ 2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》。 （ 3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。 （ 4）讓學生說出哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。 （ 5）教師重點指導 “ 矗立、埃及、智慧 ” 等詞的間架結構和整體布局。 練習。 （ 1）學生練習描紅。 （ 2）教師根據描紅情況及時小結。 二、教學第四題 課前準備。 （ 1）課前布置學生查找世界名城的資料。 （ 2）讓學生就其中的一個自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號與城市特點之間的密切關系，有側重的準備材料。 審題。 （ 1）復習《音樂之都維也納》。 （ 2）學生說出上文在介紹時的方法和特點。 （ 3）教師進一步明確本次口語練習的要求：學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。 練習。 （ 1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。 （ 2）每組派代表上臺介紹。 （ 3）全班同學評議：介紹的哪些地方講得精彩？ 反饋。 三、教學第五 題。 審題。 明確本次學寫的字：亞、赤。 指導。 (1) 學生讀貼，小結寫好 “ 亞、赤 ” 的要點。 (2) 教師范寫，講解 “ 亞、赤 ” 的結構特點和寫法，以及在米字格的位置。 練習。 反饋。
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