第一單元除法教材分析-資料下載頁
2025-06-16 15:39本頁面
【正文】 機會，把發(fā)展數(shù)學思考落到實處。5教材編寫體現(xiàn)彈性，滿足學生不同的學習需求。教材設計了一些開放性問題，給學生解決問題留出更大的空間，發(fā)展個性。如第2頁第5題，在回答哪種樹苗每棵價錢貴一些這個問題時的思路是開放的?？梢苑謩e求出每棵楊樹苗和每棵松樹苗的價錢后比較哪種貴一些；也可以把兩種樹苗的總價和數(shù)量作比較，根據(jù)每捆松樹苗的總價高、棵數(shù)少，判斷每棵松樹的價錢貴。又如第10頁第5題“女孩準備6天看完64頁書，每天看多少頁？”這是答案開放的題，可以從平均分的角度設計每天看的頁數(shù)，也可以不考慮平均分、不利用除法去設計。通過多種安排方案的交流、比較，學生能感到用除法幫助安排可以合理一些。教材設計這些開放性問題，希望能給每名學生都留有表現(xiàn)自己想法的機會，獲得成功的體驗。教材少量安排滲透運算性質(zhì)的內(nèi)容。第12頁第6題中有三組計算，每組兩道題的被除數(shù)相同，上面一道是連除式題，下面一道是一步除法式題，連除式子中兩個除數(shù)的積正好等于下面一道算式的除數(shù)。教材的意圖是讓學生通過計算發(fā)現(xiàn)同組兩道題的得數(shù)相同，然后比一比、想一想為什么。這里不要求教學除法的性質(zhì)，希望學生通過比較和思考初步感受這方面內(nèi)容。6實踐活動為學生創(chuàng)造了許多提出問題的空間和體驗解決問題策略多樣性的機會?！掇r(nóng)村新貌》讓學生應用剛學到的兩位數(shù)除以一位數(shù)和其他數(shù)學知識，在現(xiàn)實場景里解決實際問題。情境圖里出現(xiàn)的數(shù)學信息并不太多，但可以從中提出并解決許多問題。教材鼓勵學生盡量提出問題，體會條件之間、條件與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，學會根據(jù)要解決的問題選用相關(guān)的條件。一名男孩在離果園200米處想： 每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？解決這個問題可以先算553=165（米），再比較165與200的大??；也可以利用估計，55米接近又小于60米，603=180（米）。因為180比200小，所以3分鐘走不到果園。這個問題可以用不同的方法解答，學生在交流中能體驗策略的多樣性。歡迎下載
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