第一單元課題有余數(shù)的除法-資料下載頁
2024-11-24 15:48本頁面
【導(dǎo)讀】提出問題：這10枝鉛筆我要分給大家。學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識：每人分得同樣多。（每人分2枝、每人分3枝、每人。在表格中板書結(jié)果。用以上的方法在小組里分一分，并把不同的情況記錄下來嗎？學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。反饋交流，全班齊讀算式：10除以3等于3余1。1兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分。學(xué)生獨(dú)立在書上填一填。出示例2，用4根小棒擺1個(gè)正方形，8根小棒擺2個(gè)正方形。學(xué)生進(jìn)一步明確有余數(shù)除法求商的思考過程。找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說父母聽。
【正文】 數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么余數(shù)要比除數(shù)?。? 如果余數(shù)和除數(shù)相等，或者余數(shù)比除數(shù)大了，說明了什么？ 小結(jié)：請記住，計(jì)算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （ 2）猜一猜：有一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是 6，余數(shù)可能是幾？如果余數(shù)是 3，除數(shù)最小是幾？ 三、反饋完善： “想想做做” 1— 3。 第 1 題：讓學(xué)生各自用小棒擺一擺、填一填、算一算，再通過交流幫助學(xué)生進(jìn)一步明確有余數(shù)除法求商的思考過程。 第 2 題：先讓學(xué)生各自填一填，再引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題目的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的意義。 第 3題：先讓學(xué)生按照題目讀一讀，再說說每題的商和余數(shù)各是什么？ 第 4題：先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名說一說。 四、全課總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說父母聽。 五、課堂作業(yè)
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