文化與經(jīng)濟(jì)政治教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-15 23:06本頁(yè)面
【正文】 .①② B.②③ C.③④ D.①④4. 連云港市以《夢(mèng)境西游》為鍥機(jī)，打出《西游記》這張享譽(yù)世界的“文化王牌”，從而形成了包括商業(yè)演出、創(chuàng)意園區(qū)等在內(nèi)的諸多文化產(chǎn)業(yè)鏈。文化正在連云港發(fā)力，逐漸變成沉甸甸的真金白銀。 運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，分析連云港市的做法。課后作業(yè)：材料：《史記管晏列傳》：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話的意思是：糧倉(cāng)充實(shí)就知道禮節(jié)，衣食飽暖就懂得榮辱。運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)該觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，抽象度高，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。利用多媒體輔助，采用五環(huán)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠科學(xué)合理地分配各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，增強(qiáng)可控性。相比常規(guī)教學(xué)方法，五環(huán)教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)過(guò)程中，除了教師的適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，就學(xué)生而言，既有同桌的監(jiān)督和協(xié)作，又有學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的溝通交流，還有學(xué)習(xí)小組之間的思想碰撞。各個(gè)層次的學(xué)生都能夠有效參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，都能體會(huì)到通過(guò)合作交流和成果展示而獲得知識(shí)的快樂(lè)。熱烈而有序的課堂學(xué)習(xí)氣氛是自然生發(fā)的，學(xué)生的觀點(diǎn)是基于情境體驗(yàn)有感而發(fā)的，知識(shí)是在合作探究的過(guò)程中生成的，教學(xué)效率和效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 本節(jié)課也不是完美的，為了使學(xué)習(xí)小組的討論和交流更加充分、有效，還需要對(duì)小組合作方式進(jìn)行優(yōu)化，比如在小組內(nèi)部采用前后兩桌的兩兩組合，這樣更便于學(xué)生討論和交流，也便于小組發(fā)言人收集和整理探究成果。另外，為了讓學(xué)生產(chǎn)生更多思想碰撞的火花，教師還需要加強(qiáng)問(wèn)題的引導(dǎo)和提高對(duì)學(xué)習(xí)小組的整體調(diào)控能力。教師需要具備工匠精神，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢，對(duì)教學(xué)實(shí)施效果精益求精。 5 / 5
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1