文化與經(jīng)濟(jì)政治教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-15 23:06本頁面
【正文】 .①② B.②③ C.③④ D.①④4. 連云港市以《夢境西游》為鍥機(jī)，打出《西游記》這張享譽(yù)世界的“文化王牌”，從而形成了包括商業(yè)演出、創(chuàng)意園區(qū)等在內(nèi)的諸多文化產(chǎn)業(yè)鏈。文化正在連云港發(fā)力，逐漸變成沉甸甸的真金白銀。 運用文化與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，分析連云港市的做法。課后作業(yè)：材料：《史記管晏列傳》：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話的意思是：糧倉充實就知道禮節(jié)，衣食飽暖就懂得榮辱。運用文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識，談?wù)勀銓υ撚^點的認(rèn)識。教學(xué)反思：《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》知識容量大，理論性強(qiáng)，抽象度高，學(xué)生理解起來比較困難。利用多媒體輔助，采用五環(huán)教學(xué)法開展教學(xué)活動，能夠科學(xué)合理地分配各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，增強(qiáng)可控性。相比常規(guī)教學(xué)方法，五環(huán)教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)過程中，除了教師的適時引導(dǎo)和點撥，就學(xué)生而言，既有同桌的監(jiān)督和協(xié)作，又有學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的溝通交流，還有學(xué)習(xí)小組之間的思想碰撞。各個層次的學(xué)生都能夠有效參與到教學(xué)活動中來，都能體會到通過合作交流和成果展示而獲得知識的快樂。熱烈而有序的課堂學(xué)習(xí)氣氛是自然生發(fā)的，學(xué)生的觀點是基于情境體驗有感而發(fā)的，知識是在合作探究的過程中生成的，教學(xué)效率和效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 本節(jié)課也不是完美的，為了使學(xué)習(xí)小組的討論和交流更加充分、有效，還需要對小組合作方式進(jìn)行優(yōu)化，比如在小組內(nèi)部采用前后兩桌的兩兩組合，這樣更便于學(xué)生討論和交流，也便于小組發(fā)言人收集和整理探究成果。另外，為了讓學(xué)生產(chǎn)生更多思想碰撞的火花，教師還需要加強(qiáng)問題的引導(dǎo)和提高對學(xué)習(xí)小組的整體調(diào)控能力。教師需要具備工匠精神，對教學(xué)設(shè)計精雕細(xì)琢，對教學(xué)實施效果精益求精。 5 / 5
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