【正文】 　　總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們_利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”?！　∷?、教學(xué)中存在的疑問　　教材中出現(xiàn)的很多知識(shí)均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題?！　〗藤Y高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板　　《文化對(duì)人的影響》　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)目標(biāo)　?。鹤R(shí)記、理解和評(píng)述文化生活對(duì)人們交往行為交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式的影響及特點(diǎn)。通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。　?。号囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對(duì)人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括比較能力?！　　B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，　　不斷追求更高的思想道德目標(biāo)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　.　　教學(xué)重點(diǎn)：文化生活對(duì)人們交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)：文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過程　　.　　探究活動(dòng).　　◇導(dǎo)入新課：　　展示氣質(zhì)類型測試結(jié)果，提起學(xué)生情趣，并依此作為文化對(duì)人的影響的來源的切入口。　　◇新課講授　　教師：為什么不同的同學(xué)測出來的氣質(zhì)類型都會(huì)不一樣?一個(gè)人氣質(zhì)的形成受什么因素影響?　　學(xué)生：回答(略)　　(展示圖片)家庭、社會(huì)以及學(xué)生參加體藝節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片　　教師：文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。　　一個(gè)人在一個(gè)文化環(huán)境中生活中的久了，就會(huì)沾染那樣的文化。在我國：東北人勇敢豪爽。廣東人精明強(qiáng)干。江浙人溫婉細(xì)致。山東人既傳統(tǒng)又豪爽，而山西人則憨厚樸實(shí)?！　∪藗兩钤诓煌奈幕h(huán)境中，在不同文化活動(dòng)的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異?！　　蠛献魈骄恳唬骸　」糯鷭D女的“三從四德”：三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。　　現(xiàn)代男人“三從四得”：女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯(cuò)要盲“從”。女朋友化妝要等“得”,女朋友花錢要舍“得”女朋友生氣要忍“得”，女朋友生日要記“得”。　　為什么古代和現(xiàn)代男女交往方式會(huì)發(fā)生這么大的變化?　　分組討論，然后每組派代表回答?！　W(xué)生：回答(略)　　教師：(小結(jié))時(shí)代不同了，觀念變了，價(jià)值觀不同了。價(jià)值觀影響人們的交往行為和交往方式?！　　蠛献魈骄慷骸　∥椰F(xiàn)在要在我們班上做個(gè)調(diào)查：你們當(dāng)中有多少個(gè)人在上初中之后擁抱過異性?為什么很少甚至沒有呢?　　學(xué)生：各抒己見　　教師：因?yàn)橹袊亩Y儀文化中沒有這種見面禮節(jié)，在中國文化中只有戀人與夫婦才會(huì)擁抱，一般人之間的見面禮是握手而沒擁抱。但在西方，擁抱則是一種常見的見面禮。這說明風(fēng)俗習(xí)慣影響人們的交往行為?！　　蠛献魈骄咳河洃洿罂简?yàn)，是否還記得《陋室銘》，談笑有鴻儒往來無白丁?！　∵@說明文化程度在影響人們的交往。(在白板上勾勒出學(xué)生找的關(guān)鍵詞)　　◇合作探究四：　　“o”是什么?數(shù)學(xué)老師說零，英語老師讀作元音字母，語文老師認(rèn)為是句號(hào)，音樂老師則把它看作停頓?！　∶鎸?duì)同一符號(hào)，各位老師的認(rèn)識(shí)竟然有如此差異。你能否解釋這是為什么?　　學(xué)生分組討論，然后回答　　學(xué)生：回答(略)　　教師：因?yàn)樗麄冎R(shí)素養(yǎng)或知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，認(rèn)識(shí)事物的角度不同。　　◇合作探究五：　　孫中山和毛澤東在中國革命道路的實(shí)踐上有什么不同，原因是什么?　　學(xué)生：　　教師：孫中山代表的是資產(chǎn)階級(jí)，毛澤東代表的是無產(chǎn)階級(jí)，價(jià)值觀不同所以在中國道路的選擇上不同。　　◇合作探究六：　　Moon’sdown,crowscryandthefrostfillsallthesky　　　OutsideSuZhouHanShanTempleisinsightIt’sringingbellsreachmyboatatmidnight　　翻譯以上英文，看誰翻譯的又快又好。　　白板展示中文翻譯：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。　　問：你們喜歡中文的寫意，還是英文的寫實(shí)?中國人文化環(huán)境不同，形成不同的思維方式?！　〗處煟核季S方式在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中形成，反過來又對(duì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)有反作用?！　∫弧⑽幕绊懨婷嬗^　　，來自于各種形式的文化活動(dòng)　　?　　(1)文化影響人們的交往行為和交往方式　　(2)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式　　學(xué)生閱讀課本15—16頁，找出并回答：文化對(duì)人影響有什么特點(diǎn)　　學(xué)生：回答(略)　　◇合作探究七：　　銘記著的　　理由　　你曾經(jīng)最感動(dòng)的一件事　　你最喜歡的一首音樂　　你最喜歡看的一本書　　最另你回味無窮的電影(視)　　最讓你難忘的動(dòng)畫片　　最另你鼓舞的名言佳句　　學(xué)生：略　　教師：文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的、企業(yè)的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。人們從事文化活動(dòng)，或得到思想啟示、精神享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的?！　∥幕瘜?duì)人的影響不是立竿見影的，而是“潤物細(xì)無聲”，從精神深處培養(yǎng)、教育和塑造著我們?！　≌?qǐng)大家列舉一些潛移默化的成語、俗語、典故等等?！　　蠛献魈骄堪耍骸　≡姼栊蕾p《回鄉(xiāng)偶書二首》　　賀知章　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！　‰x別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！　∷伎迹骸班l(xiāng)音難改”說明了什么?請(qǐng)同學(xué)們列舉事例說明“文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)而持久的”。這種深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里呢?　　學(xué)生：略　　教師：文化對(duì)人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上都是深遠(yuǎn)持久的。　　人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響　　二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)　　潛移默化的影響　　深遠(yuǎn)持久的影響　　課后小結(jié)　　課堂小結(jié)：　　通過本課的探究學(xué)習(xí)，我們感受到文化對(duì)于人的影響十分廣泛，這種影響不僅來自于特定的文化環(huán)境，而且來自于各種形式的文化活動(dòng)。文化不僅影響著人們的交往行為和交往方式，而且影響著人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。它具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。因此，我們每一位青年學(xué)生應(yīng)該接受健康向上的文化影響，實(shí)現(xiàn)我們的完美人生。