江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè)期末復(fù)習(xí)四力與運(yùn)動(dòng)課件蘇科版-資料下載頁(yè)
2025-06-15 12:20本頁(yè)面
【正文】 平衡的．由此，小明提出，能否利用如圖 甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？ 靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 合作互學(xué)、交流助學(xué) （ 2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體 所受的 和 的大小來(lái)進(jìn)行比較． 研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用 的關(guān)系直接測(cè)出 的大小，在未知二力平衡 條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這 一方案無(wú)法實(shí)施下去． 拉力 重力拉力 合作互學(xué)、交流助學(xué) （ 3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn) 方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后 順序： （用字母表示），這樣的 改進(jìn)是為了減小 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響． （ 4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中， 由于 ，故卡片的重力可忽略不計(jì)． B、 A、 C 摩擦力 卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力 合作互學(xué)、交流助學(xué) 例 15 在研究 “ 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 ” 的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從同一斜面和同一高度處?kù)o止開(kāi)始下滑，小車(chē)分別停在如圖所示的位置． （ 1）讓小車(chē)從斜面同一高度滑下的 目的是：使小車(chē)到斜面低端的 相同． （ 2）結(jié)論：表面越光滑，小車(chē)受到 的阻力越小，它運(yùn)動(dòng)得 ． 速度 遠(yuǎn) 合作互學(xué)、交流助學(xué) （ 3）推理：如果表面絕對(duì)光滑，小車(chē)受到的阻力 為零，它將永遠(yuǎn)做 ． （ 4）牛頓第一定律是在 的基礎(chǔ)上，通過(guò) 科學(xué)家的 而總結(jié)歸納出來(lái)的． （ 5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有 更深一層次的理解；力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 原因，而是 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因． 勻速直線運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn) 推理 改變
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