【總結】第二十章數(shù)據的分析第1課時方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.方差的概念及計算此內容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1;【當堂測評】中
2025-06-21 06:46
【總結】20.2方差第二十章數(shù)據的分析第1課時方差B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據的分析A知識要點分類練知識點1方差的概念及計算第1課時方差1.在方差的計算公式s2=110[(x1-2
2025-06-18 12:20
【總結】數(shù)據的波動程度第2課時【基礎梳理】方差與生活決策問題對于兩組數(shù)據來說,可從平均數(shù)和方差兩個方面進行比較,平均數(shù)反映一組數(shù)據的_________,方差則反映一組數(shù)據在平均數(shù)左右的_________,因此從平均數(shù)看或從方差看,各有長處.一般水平波動大小【自我診斷】“筑夢路上”演講比賽
2025-06-14 08:00
2025-06-14 08:02
【總結】 課題學習 體質健康測試中的數(shù)據分析利用統(tǒng)計知識做數(shù)據分析時,經常按以下步驟進行:(1) 數(shù)據;(2) 數(shù)據;?(3) 數(shù)據;(4) 數(shù)據;?(5)撰寫 .?利用統(tǒng)計知識進行數(shù)據分析【例題】某電視臺為了了解兩個新開播的節(jié)
2025-06-13 17:11
【總結】課題學習體質健康測試中的數(shù)據分析為促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣,提高自我保健能力和體質健康水平,全國各學校每年(或兩年)都要從身體形態(tài),身體機能,身體素質等方面對學生的體質健康狀況進行一次綜合評定。教師先讓學生分組合作完成下面的調查活動:收集近兩年本校八年級部分學生的《體質健康登記表》(如后表1),分析登記表中的
2025-06-16 07:53
【總結】體質健康測試中的數(shù)據分析第二十章數(shù)據的分析第1課時體質健康測試中的數(shù)據分析B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據的分析A知識要點分類練知識點完成調查活動第1課時體質健康測試中的數(shù)據分析1.圖20-3-1
2025-06-18 12:18
【總結】第二十章數(shù)據的分析課題學習體質健康測試中的數(shù)據分析學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★根據統(tǒng)計圖表分析數(shù)據此內容為本節(jié)的重點,也是難點.為此設計了【歸類探究】
【總結】周滾動練(~)一、選擇題(每小題4分,共32分),50個數(shù)據分別落在5個小組內,第1,2,3,5小組數(shù)據的個數(shù)分別是2,8,15,5,則第4小組的頻數(shù)是(B),正確的有(C)①一組數(shù)據的方差越大,這組數(shù)據的波動反而越小;②一組數(shù)據的中位數(shù)只有一個;③在一組數(shù)據中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據
2025-06-15 00:36
【總結】第二十章 數(shù)據的分析 數(shù)據的集中趨勢 平均數(shù)學前溫故新課早知:一組數(shù)據x1,x2,…,xn的平均數(shù)= .?8月上旬,我國不少地區(qū)持續(xù)高溫,平均氣溫創(chuàng)歷史極值.下面是某地五天的氣溫:45℃,44℃,42℃,43℃,41℃,這五天的平均氣溫是 ℃.?43
2025-06-15 04:50
2025-06-12 03:25
【總結】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-12 12:34
【總結】課題學習體質健康測試中的數(shù)據分析知識目標課題學習體質健康測試中的數(shù)據分析1.在理解“三數(shù)”的基礎上,利用統(tǒng)計知識對數(shù)據的集中趨勢進行分析.2.通過理解方差的意義,利用統(tǒng)計知識對數(shù)據的波動情況進行分析.目標突破目標一利用統(tǒng)計知識對數(shù)據的集中趨勢進行分析課題學習體質健康測試中的數(shù)