【總結】《銳角三角函數(shù)》教學設計徐家教【設計思想】1、指導思想：教學中要充分體現(xiàn)數(shù)學教學是數(shù)學活動（研究與應用）、學生是數(shù)學學習主人的觀念，以培養(yǎng)學生自主學習能力和促進探究意識為重點，以誘思探究理論為指導思想。2、設計理念：在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法，發(fā)展思維能力，形成空間觀念，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。3、教材分析：《銳角三角函數(shù)》是人
2025-04-04 03:04
【總結】銳角三角函數(shù)第二十八章銳角三角函數(shù)課堂達標素養(yǎng)提升第二十八章銳角三角函數(shù)第3課時特殊角的三角函數(shù)值課堂達標一、選擇題第3課時特殊角的三角函數(shù)值A1．2022·大慶計算2cos60°的結果為()A．1B.3
2025-06-16 15:38
【總結】識與技能（1）感知當直角三角形的銳角固定時，它的鄰邊與斜邊、對邊與鄰邊的比值也都固定這一事實.（難點）（2）掌握余弦、正切的概念，能根據(jù)概念進行計算.（重點）程與方法逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、類比、概括的思維能力.態(tài)度在探索結論的過程中，體驗探索的樂趣，增強數(shù)學學習的
2025-06-18 12:03
【總結】第二十八章銳角三角函數(shù)銳角三角函數(shù)第1課時銳角三角函數(shù)（一）數(shù)學九年級下冊配人教版課前預習A.在Rt△ABC中，∠C=90°，我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做∠A的_____，記作_____，sinA=
2025-06-19 07:10
【總結】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-18 03:36
2025-06-18 03:40
【總結】一、選擇題：Rt△ABC中，如果各邊長度都擴大2倍，那么銳角A的正切值（）A.沒有變化B.擴大2倍2倍D.不能確定△ABC中，∠C=90°，BC=5，AB=13，sinA的值是（）A.135B.1312C.125D.512△A
2024-11-15 23:41
【總結】銳角三角函數(shù)第1課時正弦函數(shù)九年級下冊學習目標?、余弦、正切的意義；?；1.在Rt△ABC中，∠C=90°，我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做∠A的__________，記作______，即__________________________；Rt△ABC中，∠C=90°，∠
2025-06-13 04:21
【總結】銳角三角函數(shù)與特殊角一、選擇題1．(2020·四川峨眉·二模）如圖3，已知ABCV的三個頂點都在方格圖的格點上，則cosC的值為)(A13)(B10)(C1010)(D31010答案：D2．（2020·天津北辰區(qū)·一摸）1sin602?的值等
2024-11-12 06:45
【總結】銳角三角函數(shù)第4課時我們可以借助計算器求銳角的三角函數(shù)值．通過前面的學習我們知道，當銳角A是30°，45°或60°等特殊角時，可以求得這些特殊角的正弦值、余弦值和正切值；如果銳角A不是這些特殊角，怎樣得到它的三角函數(shù)值呢？，進一步體會三角函數(shù)的意義.實際問題，提高用現(xiàn)
2025-06-15 02:58
【總結】ABCcba┌銳角三角函數(shù)第3課時30°，45°，60°角的三角函數(shù)值，并能根據(jù)這些值說出對應銳角的度數(shù).30°，45°，60°角的三角函數(shù)的運算式.ABC∠A的對邊
2025-06-13 05:48
【總結】銳角三角函數(shù)第3課時【基礎梳理】30°,45°,60°角的正弦值、余弦值和正切值銳角A銳角三角函數(shù)30°45°60°sinA_________122232銳角A銳角三角函數(shù)30°45°60°
2025-06-14 06:47
【總結】銳角三角函數(shù)第2課時【基礎梳理】、正切的概念余弦:在Rt△ABC中,∠C=90°,銳角A的___邊與___邊的比,表示為cosA=.鄰斜ACAB正切:在Rt△ABC中,∠C=90°,銳角A的___邊與___邊的比,表示為tanA=
2025-06-21 02:27
2025-06-20 01:04
【總結】第二十八章銳角三角函數(shù)銳角三角函數(shù)第2課時銳角三角函數(shù)（二）數(shù)學九年級下冊配人教版易錯核心知識循環(huán)練1.（10分）下列函數(shù)是反比例函數(shù)的是（）A.y=x+3B.y=C.=2D.y=2.（10
2025-06-15 12:04
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