【總結(jié)】杠桿的平衡條件教案設(shè)計(jì)———杠桿復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)是中學(xué)物理教學(xué)中的一個(gè)重要組織內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)課，啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行回憶、整理、總結(jié)、使之深化、條理化、系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)課中，如果教師多次簡(jiǎn)單重復(fù)、講解，那一定會(huì)使學(xué)生興致索然。所以，即使是復(fù)習(xí)課也要有新的知識(shí)，新的方法，新的題目給學(xué)生，以滿足學(xué)生的求知欲望，在課堂有限的45分鐘內(nèi)，如何有效地時(shí)行這項(xiàng)工作
2024-11-20 01:30
【總結(jié)】第十章機(jī)械與人第一節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第2課時(shí)杠桿的運(yùn)用知識(shí)清單1．省力杠桿的動(dòng)力臂________阻力臂，________省力，但________距離。2．費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂________阻力臂，________省力，但________距離。3．等臂杠桿的動(dòng)力臂_____
2025-06-12 07:00
【總結(jié)】八年級(jí)物理下冊(cè)（JK）
2025-06-12 12:32
【總結(jié)】物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)1．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能⑴知道二力平衡的條件。知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。⑵了解物體在非平衡力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的。過(guò)程與方法⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生自己得出二力平衡的條件。⑷通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感性認(rèn)識(shí)物體受非平衡力作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀的改變。情感態(tài)度與價(jià)值觀⑸在逐步深入探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的過(guò)程，
2024-12-05 11:13
【總結(jié)】滬粵八下《探究杠桿的平衡條件》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生生活中熟悉的許多工具杠桿談起，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、猜想、探究，從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要體現(xiàn)“從生活走向物理”的基本理念，盡量貼近學(xué)生生活，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中無(wú)處不在的物理知識(shí)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)?！緦W(xué)情
2024-12-05 11:12
【總結(jié)】一、杠桿這三個(gè)用具有什么共同特點(diǎn)一、杠桿這些用具是杠桿嗎？鋼絲鉗桿秤瓶蓋起子道釘撬火鉗獨(dú)輪車二、杠桿模型影響杠桿使用效果的因素。【探究】A、支點(diǎn)（O）B、動(dòng)力（F1）
2024-11-17 09:07
【總結(jié)】第十章機(jī)械與人第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件1.杠桿(1)定義:在下能繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。(2)五要素①支點(diǎn):杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn),如圖中。②動(dòng)力:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,如圖中。③阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,如圖中。④動(dòng)力臂:
2025-06-12 01:56
【總結(jié)】看圖回答釣魚(yú)竿天平蹺蹺板F1＋L1＝F2＋L2F1－L1＝F2－L2F1/L1＝F2/L2F1·L1＝F2·L2提問(wèn)：你還有其他的假設(shè)嗎？回答：有F12＋L12＝F22＋L22F13＋L13＝F23＋L233、思
2024-11-10 03:21
【總結(jié)】第十章機(jī)械與人第1節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第2課時(shí)杠桿的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)杠桿的運(yùn)用1．下列杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是()A．道釘撬B．羊角錘C．筷子D．桿秤C2．“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球?！毕铝猩a(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德的設(shè)想屬于
2025-06-12 17:47
【總結(jié)】第十章機(jī)械與人第1節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第1課時(shí)認(rèn)識(shí)杠桿及杠桿的平衡知識(shí)點(diǎn)1認(rèn)識(shí)杠桿1．關(guān)于杠桿，下列說(shuō)法中正確的是()A．杠桿必須是一根直棒B．支點(diǎn)不一定在動(dòng)力和阻力之間C．力臂就是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離D．作用在杠桿上的兩個(gè)力總是使杠桿向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)B2．杠桿在我國(guó)古代
2025-06-12 18:02
【總結(jié)】第十章機(jī)械與人第1節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第2課時(shí)杠桿的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)杠桿的運(yùn)用1．下列杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是()A．道釘撬B．羊角錘C．筷子D．桿秤C2．“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球。”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德的設(shè)想屬于
【總結(jié)】《探究杠桿的平衡條件》教學(xué)方案設(shè)計(jì)貴州省凱里市第六中學(xué)楊勝榮課題第十三章力和機(jī)械四、杠桿（2）授課時(shí)間課型新課、探究式計(jì)劃授課時(shí)數(shù)1課時(shí)撰寫(xiě)人姓名楊勝榮學(xué)習(xí)者情況分析學(xué)生通過(guò)前面探究實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和對(duì)力的知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)探究方法和力、運(yùn)動(dòng)、平衡等概念
2024-11-19 17:47
【總結(jié)】第二課時(shí)杠桿的運(yùn)用,第一頁(yè)，編輯于星期六：八點(diǎn)十二分。,體驗(yàn)三種杠桿活動(dòng):用手抓住杠桿的不同點(diǎn)撬石頭。,第二頁(yè)，編輯于星期六：八點(diǎn)十二分。,(1)木棒在使用過(guò)程中(選填“是”或“不是”)杠桿。(2)甲...
2024-10-25 06:15
2025-06-12 01:59
【總結(jié)】探究杠桿的平衡條件1．動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿一定是杠桿，例如、。2．杠桿的平衡條件是__________________________________。3．省力杠桿的動(dòng)力臂______阻力臂，費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂_____阻力臂；若動(dòng)力臂的長(zhǎng)度是阻力臂長(zhǎng)度的三倍，則動(dòng)力是阻力的______
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