【正文】 . T h e se ac c e n ts w e r e se e n as ‘ c o m m on ’ an d ‘ u gly ’ . H ow e ve r , a si m il a r stud y o f B r itis h ac c e n ts in the U S turne d t h e se r e su lts u p sid e d own an d p lace d som e r e gion al ac c e n ts as th e m ost at tr ac tive an d B B C E n gli sh as the least . T h is su gge sts tha t B r itish at tit u d e s tow ar d s acc e n t have d e e p r oots and ar e b ased on c lass p r e jud ice . 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 In r e c e n t ye ar s, h ow e ve r , youn g u p p e r m id d le c lass p e opl e in Lon d o n , h ave b e gun t o adop t so m e r e gion al ac c e n t s, in or d e r t o h id e t h e ir c lass or igin s. Th is is an in d ica t ion o f c lass b e c om in g u n n ot ice d . Ho w e ve r , t h e 1995 p op son g ‘ Co m m on P e opl e ’ p u t s f or w ar d t h e vie w t h at t h ough a m id d le c lass p e r son m ay ‘ w ant t o li ve li k e c o m m on p e opl e ’ t h e y c an n e ve r app r e c iate t h e r e ality of a w or k in g c lass l if e . 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 閱讀一篇文章，既需要快速閱讀掌握主旨大意，又需要仔細閱讀理解細枝末節(jié)。在考試中，許多考生往往讀得慢、正確率低，而有的考生則讀得快、答題準。其原因除了語言能力外，和閱讀方法不無關系。因此，掌握正確的閱讀方法非常重要。下面提供 二步閱讀規(guī)范 ，供考生參考。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 第一步 ： 粗讀明大意 —— 通篇略讀法和意群閱讀法 1 ． 通篇略讀法 通篇略讀法，顧名思義就是對全文通篇速讀，舍棄無關緊要的細節(jié)，全力捕捉全文中心思想。通篇略讀法通常有三個目的： ( 1) 對文章有一個總的概念和印象，明確文章主要在講什么。 ( 2) 了解文章的中心思想和作者的基本觀點及立場。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 ( 3) 記住文章中的信息區(qū)間，如什么地方是作者的觀點，什么地方是作者所舉的例子，什么地方是作者分析的原因等；記住一些時間、地點、人名、數(shù)字等一些具有標志性的關鍵詞匯。以上這些都可以幫助迅速準確定位信息區(qū)間，以便再讀時查找比對。 這三個目的決定了在通篇略讀中，較多注意的是文章中的主旨句、主題句、關鍵詞等，而對具體的論述、細節(jié)等則一帶而過。這種閱讀方法，在回答文章的中心思想、最佳標題等題目時較為有效。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 2 ． 意群閱讀法 由于閱讀量較小，大多數(shù)考生養(yǎng)成了一目一詞的閱讀習慣，甚至要把一個句子里所有的單詞逐一譯成漢語，才能理解其意思，這樣大大降低了閱讀速度。正確的閱讀方法是采用意群閱讀法，即根據(jù)所掌握的語言知識，尤其是語法知識，將句子劃分成幾個意群，如主語部分、謂語部分、賓語部分、各種從句、作狀語或定語的介詞短語、不定式短語和分詞短語等閱讀單位，然后具體理解各部分的內容。利用這種閱讀方法，在大腦中反映出來的不是單獨的個別詞的詞義，而是整個句子的連貫語義，對于句子結構比較復雜的長難句，效果尤其好。試比較： 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 逐詞閱讀法： Althou gh / w e / f oc u s /on / the /n e e d s / of /exc e p tiona l / c h il d r e n , /w e / f in d /ou r se lves / d e sc r ib in g /their / e n vi r on m e n t /as / w e ll . /Wh il e / the /l e ad i n g / ac tor /on / the /stage / c ap tur e s /ou r / at t e n tion, /w e / ar e /aw ar e / of /the / im p or tanc e /of / the /s u p p or ting / p layer s /an d / the /sce n e r y / of /the / p lay /i tse lf . / B ot h /t h e / f am il y /an d / the /socie ty / in /wh ich / e xc e p tiona l /chi ld r e n / li ve / ar e / of te n /the / k e y /to / their /gr ow th / a n d /d e ve lop m e n t. / And /i t / is /i n / the / p u b li c / sc h ools /that / w e / f i n d / th e /ful l / e xp r e ssi on /of / socie ty ’ s /u n d e r stand i n g/ — the /k n o w ledge, / h op e s, /an d / f e ar s /that / ar e /p assed / on /to / the /n e x t / ge n e r at ion . 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 這樣閱讀雖然每個詞都讀到了，但整個句子的含義并不連貫，影響對句子的準確理解，而且比較費時費力。尤其是復雜的長句，閱讀者為了弄清句子的含義，要反復閱讀，以致降低了閱讀速度。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 意群閱讀法： Alt h ough w e f oc u s o n /t h e n e e d s o f e xc e p t ion al c h il d r e n , / w e f in d ourse lve s /d e sc r ib in g t h e ir e n vir onme n t as w e ll . / Whi le t h e lea d in g ac t o r on t h e sta ge /ca p t u r e s our at t e n t ion , / w e ar e aw ar e of /the i m p or t ance of t h e su p p or t in g p laye r s / and t h e sc e n e r y of t h e p lay itse lf . / Both t h e f am il y and t h e soc iet y / in w h ich e xc e p t ion al c h il d r e n li ve /ar e of t e n t h e k e y t o t h e ir gr ow t h and d e ve lop m e n t . / And it is i n t h e p u b li c sc h ools /that w e f in d t h e f u ll e xpr e ssion of soc iet y ’ s u n d e r sta n d i n g / — t h e k n o w ledg e , hop e s, an d f e ar s /that a r e p asse d on to t h e n e xt ge n e r at ion . 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 利用意群閱讀法，斜線處為目光停頓處。這種方法的目光停頓比逐詞閱讀法少很多次，速度相應提高了很多。而且，因為在閱讀過程中，映入讀者眼簾和進入腦海的都是幾個詞或幾個短語甚至是從句，都是具有連貫性的語義單位，因此有助于理解文章內容，提高閱讀準確率。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 第二步：精讀定區(qū)間 —— 照題查閱法 經(jīng)第一步粗讀明文章大意后，接下來就是閱讀題干和題肢，以便根據(jù)問題去尋找答案，這就是照題查閱法。根據(jù)問題題干中所涉及的特殊信息或細節(jié) ( 如人名、地名等專有名詞、數(shù)字、年代等數(shù)量信息及其他關鍵詞等 ) ，直接從文章中的某一句話或某一段落中找到相關信息，并只精讀與問題相關的句子或段落，將區(qū)間信息讀全讀透讀明，與所設計問題仔細比對、認真思考、歸納總結，答案便會水落石出。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 利用照題查閱法時，注意以下幾點： 1 ．必須首先搞清楚問題問的是什么。 2 ．帶著問題回到原文中，像查字典一樣直接查找這些問題中的相關信息在文章中的位置。 3 ．閱讀時眼睛應快速掃視文章，可以大幅度地擴大視幅，甚至于達到一目十行。 4 ．找到涉及問題的相關信息后，仔細閱讀前后的句子。 5 ．只讀含有問題所需要的關鍵詞部分的文字，忽略與所要解決的問題無關的詞句。 6 ．比較問題下的四個選項，確定哪一個選項和文章中的信息是一致的。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 板塊 ( 二 ) ??? 做對題目是目的 —— 怎樣做題 高考英語閱讀理解題大致可以歸納為四類： 細節(jié)理解題 、 主旨大意題 、 推理判斷題 以及 詞義猜測題 。但每篇閱讀理解所設計的題目類型又與文章的體裁特點有關，文章的體裁不同，命制題目的側重點就不同。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 一、題型解讀及思維導向 細節(jié)理解題考查考生對閱讀材料中的某一具體事實和細節(jié)的理解。所謂細節(jié)理解題，是指題干針對原文提到的某事物、現(xiàn)象或理論進行發(fā)問。常見的設題形式有 直接理解題 ( 在原文中可直接找到答案，常用 who, w h at , whe n , w h e r e , w h y , w h ich 和 h o w 等提問 ) 、 語義轉化題 ( 需要將題目信息與原文相關信息進行語義上的轉換，兩者存在表達上的差異，有時需要進行加工或整理后方能得出結論 ) 、 數(shù)字計算題 和 事件排序題 等。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 抓住文章中的事實和細節(jié)是做好該類題的關鍵。解題原則是忠實于原文及全篇的邏輯關系，決不能主觀臆斷。此類題我們可以采用照題查閱法快速 找出原文信息 ，然后仔細 比對選項 ，從而選出正確答案。 二、命題區(qū)間及讀文關注點 1 ． 數(shù)據(jù)出現(xiàn)處 文章中的數(shù)據(jù)經(jīng)常作為命制數(shù)字計算題的依據(jù)，因此凡是文章中出現(xiàn)有關數(shù)據(jù)的地方，如年代、日期、時間、百分比、價錢、總量等，考生在閱讀時要作出標記，以便定位查找。 結 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強化訓練 2 ． 專有名詞出現(xiàn)處 在高考英語閱讀理解中，人名、地名以及機構等專有名詞的