【正文】 解題原則是忠實(shí)于原文及全篇的邏輯關(guān)系，決不能主觀臆斷。 5 ．只讀含有問題所需要的關(guān)鍵詞部分的文字，忽略與所要解決的問題無關(guān)的詞句。這種方法的目光停頓比逐詞閱讀法少很多次，速度相應(yīng)提高了很多。 這三個(gè)目的決定了在通篇略讀中，較多注意的是文章中的主旨句、主題句、關(guān)鍵詞等，而對(duì)具體的論述、細(xì)節(jié)等則一帶而過。其原因除了語言能力外，和閱讀方法不無關(guān)系。閱讀文章所采用的轉(zhuǎn)折位置，大致可分為三種情況： 1 ．文章首段開篇提出虛假主題后直接轉(zhuǎn)折 2 ．文章首段開篇提出虛假主題后于首段結(jié)尾間接轉(zhuǎn)折 3 ．文章首段開篇提出虛假主題后于第二段首間接轉(zhuǎn)折 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 需要提醒廣大考生的是，凡是文章開篇有 “... y e ar s b e f or e ” “alm ost e ve r yone t h in k s ...” “som e e xpe r t s say ...” 等類似描述的普遍接受的觀點(diǎn)，文章中下一步作者必然以轉(zhuǎn)折的形式提出自己的新觀點(diǎn)。 浙江高考閱讀理解 A) F r o m t h e ve r y b e gin n i n g of sc h ool w e m ake b ooks an d r e adi n g a c ons t ant sou r c e of p ossib le f ail u r e and p u b li c h u m il h e n c h il d r e n ar e li t t le w e m ake t h e m r e ad alo u d , b e f or e t h e t e ac h e r a n d ot h e r c h il d r e n , so t h at w e c an b e su r e t h e y “kn ow ” all t h e w or d s t h e y ar e r e adi n is m e ans t h a t w h e n t h e y don ’ t k n o w a w or d , t h e y ar e goin g t o m ake a m istak e , r igh t in f r ont of e ve r f t e r h avin g t augh t f if t h gr ade c lasses f or f our ye a r s, I d e c id e d t o t r y at all c ost s t o r id t h e m of t h e ir f e ar and d isl ik e of b ooks , an d t o ge t t h e m t o r e ad of t e n e r an d m or e adventur ous ly . 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 On e d ay soon af te r scho ol h ad star te d , I sai d t o the m , “Now I ’ m goin g to say some thin g ab ou t r e ad in g that you h ave p r ob ab ly n e ve r h e ar d a te ac h e r say b e f or e .I w ou l d li k e you to r e ad a lot of b ook s t h is ye ar , b u t I w an t yo u t o r e ad the m on ly f or p leasu r e .I am n ot goin g to as k you q u e stion s to f in d ou t w h e ther you u n d e r stand the b ook s or n ot .If you u n d e r stand e n ou gh of a b ook to e n joy it an d w a n t to go on r e ad in g it, that ’s e n ou gh f or m e .Also I ’ m n ot goin g to ask you w h at w or d s m e an .” 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 Th e c h il d r e n sat stun n e d an d sil e n t .W as t h is a t e ac h e r t alk in g? O n e gi r l, w h o h ad j u st c om e t o u s f r o m a sc h ool whe r e sh e h ad h ad a ve r y h ar d t im e , look e d at m e ste adi ly f or a lon g t ime af t e r I h ad f in is h e d . Th e n , st il l look in g at m e , sh e said slow ly an d se r iou sly , “ M r . Holt, d o you r e ally m e an t h a t ？ ” I said j u st as se r iou sly , “I m e an eve r y w or d of it.” 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 Dur in g t h e sp r i n g s h e r e ally ast oni sh e d m e .On e d ay , sh e w as r e adi n g at h e r d e sk .F r o m a gli m p se of t h e il lu str at ion s I t h oug h t I k n e w w h at t h e b ook wa said t o m ys e lf , “ It c an ’ t b e ， ” an d w e n t t o t ake a c lose r look .S u r e e n ough , sh e w as r e adi n g Moby Dic k, i n t h e e d ition wit h w oo d c u t said , “ Do n ’ t you f in d p ar t s of it r at h e r h e avy goin g ？ ” S h e a n sw e r e d , “Oh , su r e , b u t I j u st skip ove r t h ose p ar t s an d go on to t h e n e xt good p ar t .” 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 Th is is e xac t ly w h at r e adi n g sh oul d b e and in sc h ool so se ld om is — an e xc itin g, j oyous a d ve n t u r e .F in d som e t h in g, d ive in t o it, t ake t h e good p ar t s, sk ip t h e b a d p a r t s, ge t w h at you c an out o f it, go on t o som e t h in g e lse. How d i f f e r e n t is o u r m e an sp irit e d , p icky in siste n c e t h at e v e r y c h il d ge t e ve r y las t li t t le sc r ap of “un d e r sta n d in g” t h at c an b e d u g out of a boo k . 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 二、強(qiáng)開弱收型文章 —— “ ” 型文 這類文章開篇就直接闡述出作者對(duì)某一事實(shí)、問題的觀點(diǎn)和鮮明的態(tài)度，其后均為證明自己觀點(diǎn)或論斷的正確性及獨(dú)到性的補(bǔ)充性文字。 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 英語閱讀類文章的分類方式可謂林林總總，有的按文體、有的按主題，一般不易掌握其技巧和規(guī)律；但 按寫作方法分類常見的不外乎有以下三種情況，操作簡(jiǎn)單易行。 下面，我們?cè)俳Y(jié)合真題來看一看長(zhǎng)難句的破解。 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 四、 “ 句子重心 ” 準(zhǔn)審辨 一篇英語文章是有重心的，同樣，一個(gè)句子也有它的重心。以常見的介詞 in 構(gòu)成的介詞短語為例： ① Ou r school is in gr e at n e e d of E n g li sh t e ac h e r s . ( 作表語，簡(jiǎn)化時(shí)不可去掉 ) ② He is the best t e ac h e r in ou r school . ( 作狀語，簡(jiǎn)化時(shí)可去掉 ) ③ T h e girl i n r e d is A m y , w h o tur n s ou t t o b e o n e of m y old c lass m a te s. ( 作定語，簡(jiǎn)化時(shí)可去掉 ) 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 ④ He w as born in Sh a n ghai in 196 8 . ( 作狀語，簡(jiǎn)化時(shí)可去掉 ) ⑤ W e i M in z hi kept her st ud e nts in t he c lassr o om f or an hou r . ( 作補(bǔ)足語，簡(jiǎn)化時(shí)可去掉 ) 從上面的例子可以看出，介詞短語在句子中作表語和系動(dòng)詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)時(shí)一般不可去掉；作其他成分時(shí)，一般可以去掉。但過了詞匯關(guān)之后，閱讀是不是就沒有問題了呢？當(dāng)然不是！因?yàn)橛⒄Z和漢語的句子結(jié)構(gòu)是不一樣的。由上文中的 “ On e o f t h e ve r y b e st var i e t ie s f or e at in g q u al ity i s Or lea n s Re in e t t e , b u t you ’ ll n e e d a w ar m , sh e lte r e d p lac e w ith p e r f e c t soil t o g r ow it ... ” 可知，盡管 Or lea n s R e in e t t e 是很好的品種，但是對(duì)各項(xiàng)條件的要求很高，因此大多數(shù)喜歡它的人種植它的希望會(huì)落空。 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 [ 示例 ] (2022 [ 示例 ] ( 2022 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 [ 示例 ] ( 2022如果你遇 結(jié) 束 板塊（一） 板塊（二） 專題一 閱讀理解 閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練 到了在一起出現(xiàn)的幾個(gè)首字母大寫的單詞，如 S e r gio Pe ll is of Let h b r id ge Univer sity ，那么它是個(gè)專有名詞?！犊荚嚧缶V》要求考生能 “ 根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義 ” ，因此詞義猜測(cè)題也是考試題型之一。此類文章的設(shè)題比較簡(jiǎn)單，主要考查考生快速閱讀和捕捉關(guān)鍵信息的能力，題目以細(xì)節(jié)理解題為主。另外，在這類體裁的文章中試題類型多以細(xì)節(jié)理解題為主，相對(duì)來說得分比較容易。此類體裁的文章中有關(guān)主旨大意和推理判斷的題目會(huì)較多，這也是得分比較難的題型。因此，積累足夠的詞匯是提高閱讀技能的第一步。在考試中，有百分之