20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課蒹葭課件3冀教版-資料下載頁
2025-06-12 06:00本頁面
【正文】 人在水中央三、上下求索的青年—— 凄清的秋景（渲染氣氛）—— 可望不可及—— 執(zhí)著追求特點(diǎn) 全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情?！遁筝纭方Y(jié)構(gòu)內(nèi)容這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求 “伊人 ”的情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的 “伊人 ”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。討論以下問題：注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人 …… 這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡要說說你的理由。 詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法
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