【總結】《三棵樹》教案【教學目標】1.掌握“郁郁寡歡、登堂入室、夷為平地、殘垣”等生字詞的注音及釋義。2.認識樹與人相互依存的關系,同時理解“樹”在文章中的象征意義?!窘虒W重點、難點】重點:對“樹”的象征意義的理解。難點:文章詩意的語言和感傷的抒情基調。【課時安排】2課時?!绢A習要求】1.通讀全文,掌握生字詞,
2024-11-19 14:33
【總結】比較·探究一、字音字形1.識記生難字泥濘.(nìng)皴.皺(cūn)倒坍.(tān)漩渦..(xuánwō)引頸受戮.(lù)踝.骨(huái)紊.亂
2025-06-12 05:46
2025-06-12 01:29
【總結】鑒賞·評論一、字音字形1.識記生難字懸.巖(xuán)曾卓.(zhuó)喧嘩..(xuānhuá)傾跌.(diē)勿.(wù)縱.然(zòng)媚
2025-06-20 16:08
2025-06-20 16:10
【總結】白楊禮贊茅盾白楊禮贊茅盾茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅茅盾原名沈德鴻,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng),是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū),它緊鄰著現(xiàn)代化的上海,又是人文薈萃的地方,這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)
2025-06-20 22:15
2025-06-20 22:16
【總結】草木篇鑒賞·交流流沙河流沙河草木篇1948年高中時期開始發(fā)表作品。五十年代初任編輯開始寫詩。1956年出版第一部詩集《農村夜曲》。1957年1月參與創(chuàng)辦詩刊《星星》,并發(fā)表散文詩《草木篇》,由此為詩界、文學界矚目。但后者不久即遭到公開批判,被認為
2025-06-21 05:29
2025-06-21 05:24
【總結】三棵樹學習目標:1、理解"樹"在文章中的象征意義。2、理解認識樹與人相互依存的關系。3、體會并感受作者內心對生命的感悟與傾訴。評價任務:1、能在預習檢測中發(fā)現(xiàn)預習過程中的疏漏之處。2、再次閱讀課文,學生能在教師的引導下分析概括文章的主要內容。3、在進一步閱讀的基礎上,
2024-11-28 17:46
【總結】第三單元草木有情精品賞讀5白楊禮贊⊙收獲平臺一.給下列加點字注音。暈.圈()虬.枝()婆娑.()坦蕩如砥.()秀頎.()無垠.()倦?。ǎ脩茫?/span>
2025-11-03 01:06
【總結】重點字詞:嫉妒顫抖埠殘垣楝瓦礫桷枇杷藍圖夷為平地郁郁寡歡局促1、“三棵樹”指哪三棵樹?各有有什么特點呢?結合文中語句分析。課文探究苦楝樹具有幼小無依的特點。(從“我沒有樹
2024-11-21 00:46
【總結】作者介紹:王鼎鈞,1925年生,筆名方以直,山東人,現(xiàn)旅居美國。著有散文集《開放的人生》《海水天涯中國人》《左心房漩渦》《昨天的云》等15種及小說、評論多種。王鼎鈞,臺灣散文家。1、為下列畫線的字注音。泥濘()倒坍()屹立()世襲()
2024-12-08 04:07
【總結】第一部分:1、原文填寫。(3分)⑴《岳陽樓記》中概寫岳陽樓景觀的句子是。⑵予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?,。⑶,乾坤日夜浮
2024-12-03 06:13
【總結】教學目標:1、理解'樹'在文章中的象征意義;2、理解認識樹與人相互依存的關系;3、體會并感受作者內心對生命的感悟與傾三棵樹?蘇童教學重點:'樹'的象征意義的理解。教學難點:1、樹與人的相互依存的關系。2、文中詩意的語言和感傷的情感基調
2024-11-21 01:48