【總結】《三棵樹》教案【教學目標】1．掌握“郁郁寡歡、登堂入室、夷為平地、殘垣”等生字詞的注音及釋義。2．認識樹與人相互依存的關系，同時理解“樹”在文章中的象征意義?！窘虒W重點、難點】重點：對“樹”的象征意義的理解。難點：文章詩意的語言和感傷的抒情基調。【課時安排】2課時?！绢A習要求】1．通讀全文，掌握生字詞，
2024-11-19 14:33
【總結】比較·探究一、字音字形1.識記生難字泥濘．(nìng)皴．皺(cūn)倒坍．(tān)漩渦．．(xuánwō)引頸受戮．(lù)踝．骨(huái)紊．亂
2025-06-12 05:46
2025-06-12 01:29
【總結】鑒賞·評論一、字音字形1.識記生難字懸．巖(xuán)曾卓．(zhuó)喧嘩．．(xuānhuá)傾跌．(diē)勿．(wù)縱．然(zòng)媚
2025-06-20 16:08
2025-06-20 16:10
【總結】白楊禮贊茅盾白楊禮贊茅盾茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)
2025-06-20 22:15
2025-06-20 22:16
【總結】草木篇鑒賞·交流流沙河流沙河草木篇1948年高中時期開始發(fā)表作品。五十年代初任編輯開始寫詩。1956年出版第一部詩集《農村夜曲》。1957年1月參與創(chuàng)辦詩刊《星星》，并發(fā)表散文詩《草木篇》，由此為詩界、文學界矚目。但后者不久即遭到公開批判，被認為
2025-06-21 05:29
2025-06-21 05:24
【總結】三棵樹學習目標：1、理解"樹"在文章中的象征意義。2、理解認識樹與人相互依存的關系。3、體會并感受作者內心對生命的感悟與傾訴。評價任務：1、能在預習檢測中發(fā)現(xiàn)預習過程中的疏漏之處。2、再次閱讀課文，學生能在教師的引導下分析概括文章的主要內容。3、在進一步閱讀的基礎上，
2024-11-28 17:46
【總結】第三單元草木有情精品賞讀5白楊禮贊⊙收獲平臺一．給下列加點字注音。暈．圈（）虬．枝（）婆娑．（）坦蕩如砥．（）秀頎．（）無垠．（）倦?。ǎ脩茫?/span>
2025-11-03 01:06
【總結】重點字詞：嫉妒顫抖埠殘垣楝瓦礫桷枇杷藍圖夷為平地郁郁寡歡局促1、“三棵樹”指哪三棵樹？各有有什么特點呢?結合文中語句分析。課文探究苦楝樹具有幼小無依的特點。（從“我沒有樹
2024-11-21 00:46
【總結】作者介紹：王鼎鈞，1925年生，筆名方以直，山東人，現(xiàn)旅居美國。著有散文集《開放的人生》《海水天涯中國人》《左心房漩渦》《昨天的云》等15種及小說、評論多種。王鼎鈞，臺灣散文家。1、為下列畫線的字注音。泥濘（）倒坍（）屹立（）世襲（）
2024-12-08 04:07
【總結】第一部分：1、原文填寫。（3分）⑴《岳陽樓記》中概寫岳陽樓景觀的句子是。⑵予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？，。⑶，乾坤日夜浮
2024-12-03 06:13
【總結】教學目標：1、理解'樹'在文章中的象征意義；2、理解認識樹與人相互依存的關系；3、體會并感受作者內心對生命的感悟與傾三棵樹?蘇童教學重點：'樹'的象征意義的理解。教學難點：1、樹與人的相互依存的關系。2、文中詩意的語言和感傷的情感基調
2024-11-21 01:48
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