九年級語文下冊第三單元比較探究課件北師大版-資料下載頁
2025-06-12 01:29本頁面
【正文】 性。作者借那樹的遭遇表達(dá)了他深重的思考和感慨 ,認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存 ,人類的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價。 2 .課文按大樹生命歷程的順序敘事 ,以記敘描寫為主 ,少有議論 ,你能說說這樣寫的好處嗎 ? 點撥 :按時間敘述 ,越久遠(yuǎn)的敘述得越簡略 ,越是近期的敘述得越詳細(xì)。開頭寫大樹的具體形象 ,可以給讀者鮮明的整體的印象 。中間插說 ,豐富了文章內(nèi)容 。最后以 “ 這天 ” 過渡到寫現(xiàn)時的大樹 ,這樣安排便于取舍 ,詳略得當(dāng) ,有助于突出文章的主旨。以描寫敘述為主 ,少有議論 ,讓讀者從大樹的經(jīng)歷中感受感人心魄、啟人深思的特質(zhì) ,更具有震撼力。
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