20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第16課黃生借書說課件1北京課改版-資料下載頁
2025-06-12 01:24本頁面
【正文】 遇張”，“生固幸而遇予”，“幸”與“不幸”因人而異。慨嘆中含有深為黃生慶幸之意。最后自然引出作者的勉勵(lì)：“讀書也必?！?、“歸書也必速”，前者回應(yīng)上一段“借者之用心?！保僖淮紊晔鲎约旱挠^點(diǎn)，后者雖有要黃生及時(shí)歸還之意，但主要是希望黃生抓緊時(shí)間，讀得快一些，讀得多一些。只有用心專一的人才能如此。 ? 第 5段的作用是什么？ ? 明確：照應(yīng)開頭，結(jié)束全文，進(jìn)一步表示對(duì)黃生的殷切期望。 ? 、富貴家藏書之多與“余”幼時(shí)和黃生無書的對(duì)比； ? “祖父”藏書與“子孫”棄書的對(duì)比； ? “余”和黃生無書可讀的對(duì)比； ? ； ? ； ? 6.“余”幼時(shí)與做官后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比； ? 7.“余”之“公書”與張氏之“吝書”的對(duì)比； ? 8.“余”幼時(shí)之“不幸”與黃生之“幸”的對(duì)比。 ? 明確作用：可以使觀點(diǎn)更為鮮明，從而增強(qiáng)文章的說服力。直接論證中心論點(diǎn)的三個(gè)方面是 5,6,7三組對(duì)比。
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