20xx年九年級語文上冊第四單元第16課黃生借書說課件1北京課改版-資料下載頁
2025-06-12 01:24本頁面
【正文】 遇張”，“生固幸而遇予”，“幸”與“不幸”因人而異。慨嘆中含有深為黃生慶幸之意。最后自然引出作者的勉勵：“讀書也必?！?、“歸書也必速”，前者回應上一段“借者之用心?！保僖淮紊晔鲎约旱挠^點，后者雖有要黃生及時歸還之意，但主要是希望黃生抓緊時間，讀得快一些，讀得多一些。只有用心專一的人才能如此。 ? 第 5段的作用是什么？ ? 明確：照應開頭，結束全文，進一步表示對黃生的殷切期望。 ? 、富貴家藏書之多與“余”幼時和黃生無書的對比； ? “祖父”藏書與“子孫”棄書的對比； ? “余”和黃生無書可讀的對比； ? ； ? ； ? 6.“余”幼時與做官后對書的不同態(tài)度的對比； ? 7.“余”之“公書”與張氏之“吝書”的對比； ? 8.“余”幼時之“不幸”與黃生之“幸”的對比。 ? 明確作用：可以使觀點更為鮮明，從而增強文章的說服力。直接論證中心論點的三個方面是 5,6,7三組對比。
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