20xx春八年級語文下冊第六單元第21課莊子二則課件新人教版-資料下載頁
2025-06-12 00:37本頁面
【正文】 “ 以子之矛攻子之盾 ” ，巧妙借用莊子的邏輯對其魚之樂做出反駁的句子是： ____________________________________________________________________________________________ 子非我， 安知我不知魚之樂？ 我非子， 固不知子矣； 子固非魚也， 子之不知魚之樂， 全矣！ 名師導(dǎo)練 2. 內(nèi)容理解簡答題。 莊子堅持認(rèn)為 “ 出游從容 ” 的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境 ? ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 莊子認(rèn)為魚兒很快樂，表現(xiàn)了他愉悅的心境，這其實是他愉悅心境的投射與外化。 名師導(dǎo)練 3. 綜合分析選擇題。 （ 1）下列對文章的內(nèi)容理解與分析，不正確的一項是（ ） ，惠子力辯，拘泥于事物的真實性；莊子巧辯，超然于事物之外。 “ 出游從容 ” 的魚很快樂，這其實是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。 ，所以當(dāng)莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。 ，他是一個比較理性的人，注重對事物真相的探究。 C 名師導(dǎo)練 （ 2）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（ ） A. 文章以 “ 出游從容 ” 體現(xiàn)魚之樂，其用意都是借魚之樂來抒發(fā)莊子愉悅的心情。 B. 文章抒寫了人在游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入 ,側(cè)重寫景，寓情于景。 C. 文中的莊子對外界的認(rèn)識都帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上來，從而產(chǎn)生移情同感的作用。 D. 文章運(yùn)用對比手法，以莊子和惠子的認(rèn)知態(tài)度作對比，反映了這對朋友因共同好辯而擁有的生活情趣。 B課外延伸 釣餌同而得失異 林昉 予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚 至多且易取，乙 竟 日亡所獲也。乃投竿問甲曰： “ 食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？ ” 甲曰： “ 吾方下釣時， 但 知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也 子意 ① 乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚 ② 其獲？ ” 乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰： “ 旨哉！意成乎 道 也！ ” （選自《田間書 雜言》，有刪改） 【注釋】①意：意愿，愿望。②奚 :怎么，哪里。 ，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是 （ ）（ 3分） 至 多且易取 /余人各復(fù)延 至 其家 竟 日亡所獲也 /竟 不可得 知有我而不知有魚 /但 微頷之 道 也 /伐竹取 道 ,下見小潭 課外延伸 C 2. 請用三條 “ /” 給文中畫線的句子斷句。（ 3分） 子 意 乎 魚 目 乎 魚 神 變 則 魚 逝 矣 奚 其 獲？ 3. 結(jié)合文章內(nèi)容，分析為什么開始甲釣的魚多些？（ 3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 課外延伸 因為甲掌握了規(guī)律。他下鉤的時候，心中想到的只有自己，不知道有魚，眼睛不眨，神色不變，魚忘了（它身邊）有他，所以容易上鉤；而乙一心想釣魚，眼睛盯著魚，神態(tài)一改變，魚就嚇跑了，所以釣不著。 / / /
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