【正文】 中的鷹因?yàn)椤笆s了獵食能力被活活餓死了”的現(xiàn)象，告誡人們“孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹”，從而引申出“孩子的人生，父母無(wú)法去替代、去承擔(dān)”的觀點(diǎn)，而后針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中自立能力教育缺失的現(xiàn)狀，運(yùn)用“甘蔗”“孤松”“蝴蝶”等比喻形象，多角度地闡述了“放飛孩子”的必要性、重要性。全文比喻生動(dòng)貼切，形象說(shuō)理，語(yǔ)言靈動(dòng)，遣詞準(zhǔn)確，具有感人的力量，也顯示了作者可貴的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2004年上海高考作文試題以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②1000字左右。③不要寫(xiě)成詩(shī)歌。 忙，不亦樂(lè)乎 上海考生 忙，是人生中的一個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但不能多碌碌無(wú)為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。 忙是問(wèn)號(hào)，看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎樣忙出精彩，忙得不亦樂(lè)乎，卻并非簡(jiǎn)單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時(shí)不時(shí)我們眼前就出現(xiàn)一個(gè)十字路口，我們?cè)撓蚰膬?，面?duì)那縱軸橫軸相交的十字路口，我們?cè)撛鯓舆x擇？不急，靜下心來(lái)分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才忙得有意義。忙是問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂(lè)乎。 忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個(gè)目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就像省略號(hào)一樣，毫無(wú)休止地忙下去。翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。 忙是驚嘆號(hào)。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張衡的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出現(xiàn)而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號(hào)，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。忙是萬(wàn)物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在日夜忙著流逝，而我們呢？作為這世上最高級(jí)的動(dòng)物的我們，我們?cè)诿κ裁茨?？我們要忙得有意義、有價(jià)值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而應(yīng)是省略號(hào)和驚嘆號(hào)。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。 簡(jiǎn)評(píng)：文章緊扣“忙”字，并將“忙”與“樂(lè)”勾連，通篇以“忙就要忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎”貫之，闡述中心明確得當(dāng)，入題角度有獨(dú)到之處。在闡發(fā)過(guò)程中，構(gòu)思比較新巧，分別用三種富有象征性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為對(duì)中心觀點(diǎn)的議論層次，既形象生動(dòng)又深入淺出，從而將對(duì)話題的闡發(fā)推向深入。文章收尾歸納有力簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)完整。通篇內(nèi)容也顯得比較厚實(shí)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。［演練平臺(tái)］ 請(qǐng)以“讀書(shū)”為話題，用‘生動(dòng)形象比喻式’寫(xiě)一篇文章。 [注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。 【美文鏈接】 寫(xiě)法八 反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)式【寫(xiě)法要領(lǐng)】 反復(fù)本是一種修辭手法。即根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)，又叫復(fù)辭。運(yùn)用反復(fù)修辭手法，能夠突出思想感情，分清層次脈絡(luò)，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。這里說(shuō)的反復(fù)，是指在論證時(shí)，有意地反復(fù)地使用某種句式或某種語(yǔ)言格式，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)突出論點(diǎn)、增加論證力度的一種證明方法。［推薦指數(shù)］＊＊＊【佳作展示】 2004年全國(guó)高考作文試題（四川、吉林、貴州、云南、黑龍江） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦?。≌?qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 那時(shí)花開(kāi) 云南考生 只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)? 人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望，使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。 在挫折面前，我們常常會(huì)不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥?tīng)到的一個(gè)故事，一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)救了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)大沖動(dòng)了。 其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊。 我們總聽(tīng)到這樣的話，“那時(shí)太痛苦了”，“那會(huì)兒我被氣昏了頭”，“那時(shí)真是生不如死?。　薄? 凡此種種，無(wú)不提及“那時(shí)”，那時(shí)就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？ 瞧瞧歷史吧！越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪氣壯語(yǔ)；歸有光八次落第，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名。莫說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大，真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力！ “那時(shí)”，那時(shí)的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？ “那時(shí)”，李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣之舉，一詠便是“安能推眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！ “那時(shí)”，陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無(wú)低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的意氣！ “那時(shí)”，居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌！ “那時(shí)”┅┅ 那時(shí)，我們確不該把痛苦放大，聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣，讓我擁有那迎難而上的大智慧。 挫折作筆， 痛苦為墨， 在這一路長(zhǎng)途上， 我們收獲成功。 挫折面前， 我們高歌：那時(shí)花開(kāi)！ 簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇在構(gòu)思立意和布局謀篇上都有獨(dú)到之處的議論文。作者緊緊抓住“那時(shí)”，即“挫折降臨時(shí)”行文。從對(duì)挫折降臨時(shí)人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟的分析入手，列舉古今中外名人的成功事例，令人信服地證明了一條永恒的真理：真正的智者會(huì)把痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，幸福的花永遠(yuǎn)為勇士而開(kāi)。全文利用反復(fù)的手法，增強(qiáng)了論證的力量和思維的力度，也使分析更加合情合理。文章在布局上也值得稱道：開(kāi)頭以泰戈?duì)柕脑?shī)句點(diǎn)明主旨和中心，接下去用兩個(gè)反問(wèn)句亮出自己的觀點(diǎn)，隨后用排比的方式簡(jiǎn)述典型事例，最后以一首小詩(shī)收束全文，將文章推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻印象。2005年全國(guó)高考作文試題(四川、云南、貴州、陜西等)請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 那陣風(fēng)吹過(guò) 一考生 往事如觀流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數(shù)十載。時(shí)光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語(yǔ)，一些傷心往事難免淤積于胸，塊壘難消。面對(duì)萬(wàn)千世事，我們?cè)撏浭裁从秀懹浭裁茨兀看鹪唬和浭⊥纯?，銘記美好快?lè)。 珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。 寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。 胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。 順著歷史長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)曠達(dá)之士莫不泰然處之。 是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫(xiě)出了心中的圣地—桃花源。 是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽(tīng)江聲”，在黃州寫(xiě)出“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”，何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”?！　∷?，我們應(yīng)該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對(duì)我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老臺(tái)沒(méi)牙的掩笑……　　那陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了，吹走了； 那陣風(fēng)吹過(guò)，留下了，留下了?！　說(shuō)明]本文最終得分57分?！狙菥毱脚_(tái)】 請(qǐng)以“珍愛(ài)”為話題，用“反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)式”寫(xiě)一篇文章。 [注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于 800字?！久牢逆溄樱? 38．另一種珍愛(ài)TW 17 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)