高考生物浙江卷及解析-資料下載頁
2025-06-10 02:42本頁面
【正文】 量的有關(guān)知識第4題考查細(xì)胞工程的有關(guān)知識第5題考查動物生命活動調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)知識第6題考查植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)知識第29題I小題考查植物光合作用的有關(guān)知識。II小題涉及物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式和實(shí)驗(yàn)設(shè)計聯(lián)系起來第30題考查自由組合定律和遺傳圖解的書寫綜觀整張試卷的生物試題,考察的全部為高中生物學(xué)中學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn), 鮮明地體現(xiàn)出浙科版教材的特點(diǎn)(二) 試題特點(diǎn),以能力為立意今年生物試題中，學(xué)生會有似曾相識的感覺，很多試題來源于教材中的實(shí)驗(yàn),如選擇題第4題的選項全部來自選修教材。選擇題第5題來自必修3教材中神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)。選擇題第6題也是來自于必修3教材中的植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)。但是相似中有變化，變化中有創(chuàng)新，這就要求學(xué)生在注重掌握教材的知識同時還要注重學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力的培養(yǎng), 題目看似常規(guī)，卻隱含了對考生能力高低的鑒別.2. 理論聯(lián)系實(shí)際試題體現(xiàn)學(xué)以致用理念，教材的知識緊密聯(lián)系生活實(shí)際，如第1題的乙肝疫苗接種，第4題的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，第6題的組織培養(yǎng)技術(shù),第29題的II小題考查生理鹽水的濃度等內(nèi)容。不僅考查了考生對教材所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，還突出考查了學(xué)生知識的遷移能力，考查考生能否運(yùn)用生物學(xué)的知識與方法解決自然界和社會生活中實(shí)際問題的能力,讓考生感受到生活就是知識,知識服務(wù)于生活,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時要構(gòu)建生活中的具體事例做到理論聯(lián)系實(shí)際.新課程提倡學(xué)生的探究性學(xué)習(xí),注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,注重學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力,并能自己分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,或者通過結(jié)果建構(gòu)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以分析,如29題的第I小題就需要學(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,第II小題要求學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計:.,層次分明,體現(xiàn)選拔功能高考具有選拔人才的功能,這就勢必要求試題能夠體現(xiàn)一定的梯度,能夠有一定的區(qū)分度,今年的生物試題起點(diǎn)較低,層次分明,如選擇題1,2,4考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,比較容易得分,而選擇題3,5,6需要學(xué)生加以分析才能得出答案,象29題和30題更要求學(xué)生能夠從題干中分析,篩選出重要的信息,才能最終得出答案,需要具備一定的能力,所以這張試卷很好的體現(xiàn)了高考的要求.(三) 對高中生物教師的導(dǎo)向1. 要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新的課程理念和課程要求，更新教學(xué)觀念。理解教材，把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)設(shè)計,做好課后反思2. 結(jié)合生物學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活和社會的聯(lián)系，將知識滲透到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.要適當(dāng)增加訓(xùn)練而不陷于題海之中，注重學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力.
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