高中語文齊桓晉文之事教案人教版第五冊-資料下載頁
2025-06-10 02:18本頁面
【正文】 怨於諸侯，然後快於心與？”“王之所大欲，可知已。欲辟土地，朝秦楚，蒞中國， 而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也?！币龑?dǎo)方法：C。第六步引導(dǎo)：引導(dǎo)宣王認(rèn)識行霸道必?cái)?，行王道必勝的道理，要他采用“保民而王”的主張。?nèi)容要點(diǎn)：D。引導(dǎo)方法：舉鄒楚之戰(zhàn)說明行霸道必?cái)。ㄒ孕炒?，以寡敵眾，以弱敵?qiáng)是自取其?。辉倥e“天下歸心之狀”說明行“王道”必勝。第七步引導(dǎo) ：闡述“保民而王”的具體措施。內(nèi)容要點(diǎn)：E。B、層級檢測題《孟子》善辯，一個(gè)重要的原因就在于善于洞察對方的心理因勢利導(dǎo)。結(jié)合課文，簡要概括孟子是怎么洞察齊宣王的心理因勢利導(dǎo)，讓他采納自己“保民而王”的主張的。答：《孟子》的語言言近旨遠(yuǎn)，生動詼諧，常常迸射出哲理的火花。其中不少被后人以最簡單的短語形式總結(jié)成人們喜聞樂見的成語，流傳至今。請指出下面的語段分別被概括為什么成語。A、“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽； 明足以察秋毫之末，而不見輿薪?！备爬ǔ烧Z為：。B、“以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也?！备爬ǔ烧Z為：。閱讀下列文段，然后完成練習(xí)題。[甲]梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣！河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)|， 移其粟於河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者； 鄰國之民不加少，寡人之民不加多：何也？” 孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走， 或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”[乙]五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)， 七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)。八口之家可以無饑矣。 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴於道路矣。 老者衣帛食肉，黎民不饑不寒；然而不王者，未之有也?。?）下列加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是A、 河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)| 兇：收成不好B、填然鼓之 鼓：戰(zhàn)鼓C、謹(jǐn)庠序之教 庠序：古代的學(xué)校D、申之以孝悌之義 申：反復(fù)教導(dǎo)（2）與“直不百步耳”的“直”意義相同的一項(xiàng)是：A、寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳。B、半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。C、游魚細(xì)石，直視無礙。D、木直中繩，輮以為輪。（3）與“寡人之於國也”中的“于”意義相同的一項(xiàng)是A、河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)|。B、則無望民之多于鄰國也。C、季氏將有事于顓臾。D、龜玉毀于櫝中，是誰之過與？（4）下列句子在文中的正確意思是1/兵刃既接，棄甲曳兵而走。A、兵器接在手，士兵們就丟下武器跑了。B、兵器剛接觸，士兵們就丟下盔甲拖著兵器逃跑了。C、兵器剛接觸，士兵們就丟下武器隨著部隊(duì)逃跑了。D、兵器已經(jīng)握在手，士兵們就丟下武器跑了。2/頒白者不負(fù)戴於道路矣。A、頭發(fā)花白的人，不用在路上背東西了。B、頭發(fā)花白的人，不必用頭在路上頂東西了。C、頭發(fā)花白的人，就不會肩扛著東西在路上行走了。D、頭發(fā)花白的人，就不會背著或頭頂著東西在路上行走了。（5）孟子以“五十步笑百步”作喻，說明什么道理？答：小作文：以“批評要講究藝術(shù)”為題，采用比喻或寓言故事等方法寫一篇300字左右的文章。附：檢測題答案A層級檢測題：h w ng w bi n c n du b l g h n sh n d iA、恐懼發(fā)抖的樣子B、贍養(yǎng)、奉養(yǎng)C、憎恨、痛恨D(zhuǎn)、等到；通“網(wǎng)”，活用為動詞，：張開網(wǎng)羅捕捉，引申為“陷害”A、途道路B、盍何不（為什么不），返回到C、型作出榜樣D、臖殺生取血涂物，用以祭祀A、使動用法：使秦楚來朝見B、名詞活用為動詞：以王道統(tǒng)一天下C、名詞活用為動詞：施以刑罰D、名詞活用為動詞：穿A、否定句中代詞賓語前置B、介詞的代詞賓語前置C、介詞結(jié)構(gòu)后置D、否定句中代詞賓語前置《孟子梁惠王上》、孟子、齊宣王、霸道、“保民而王”、論辯A、引《詩經(jīng)》“刑於寡妻，至于兄弟，以御於家邦”說明“推恩”與“保民”的關(guān)系。B、以“挾太山以超北?！薄ⅰ盀殚L者折枝”為喻，說明民之未保，“非不能”，實(shí)“不為”。C、以“緣木求魚”為喻D、“小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強(qiáng)，海內(nèi)之地，方千里者九，齊集有其一， 以一服八，何以異於鄒敵楚哉！蓋亦反其本矣?！薄敖裢醢l(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立於王之朝，耕者皆欲耕於王之野， 商賈皆欲藏於王之市，行旅皆欲出於王之涂；天下之欲疾其君者， 皆欲赴訴於王。其若是，孰能御之！”E、“五畝之宅，樹之以?！?，“雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)”， “百畝之田，勿奪其時(shí)”，“ 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。B層級檢測題：第一，把自己的“保民而王”的主張與齊宣王“王天下”的心理結(jié)合起來，使他對“保民”的主張產(chǎn)生興趣；第二，以宣王本身的事為例，由大及小、由近及遠(yuǎn)地言及為政的大事，使之對“保民而王”產(chǎn)生信心；第三，從正反兩方面進(jìn)行分析，使齊宣王辨明是非利害，知所取舍。明察秋毫/緣木求魚B、A、C、BD、答——說明移民種粟皆非為國治本之策，只有施行仁政才是為國治本之策。提示：比如，可以用這么一個(gè)寓言，北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把行人的衣服吹脫，北風(fēng)猛吹，行人把衣服裹得更緊，南風(fēng)溫暖地吹著，行人終于敞開了襟懷……作業(yè)：熟讀該文； 完成練習(xí)冊該課內(nèi)容；預(yù)習(xí)《莊暴見孟子》。11用心 愛心
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