【導(dǎo)讀】研究，解決的教學(xué)中的困惑，提高了教學(xué)水平。得像一位學(xué)者；通過參加課題研究，我比先前更有信心。在教育教學(xué)實踐中，教師會遇到各種各樣的問題，包括教學(xué)問題和德育問題，因此，“個人課題”針。對自己教育教學(xué)實際的問題開展課題研究，才是解決自己實際問題的有效途徑。中小學(xué)的教育科研應(yīng)該有兩項基本任務(wù)。一是集中優(yōu)勢力量研究學(xué)校發(fā)展的。色，用課題研究來烘托科研氣氛，這是重要的，也是必要的。方向雖然有所不同，但并。鼓勵教師圍繞學(xué)校集體課題設(shè)計“個人課題”，這應(yīng)該是對“個人。課題”作用的一次開掘。學(xué)校的發(fā)展為教師發(fā)展鋪平道路，教師發(fā)展又支撐學(xué)校發(fā)展。因為課題主持人沒有了資格限制，青年教師得以能夠積極申報“個人課題”，享演說，能夠與專家對話。從成果評審看，“個人課題”承擔者必須按照要求上。發(fā)現(xiàn)并提出有意義的。的特點，并能夠結(jié)合自己的工作實際進行研究。們在課題立項中出現(xiàn)的問題。未經(jīng)科學(xué)檢驗的。

　　

【正文】 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)高年級語文教學(xué)中速讀能力培養(yǎng)的實踐研究 陳旭玲 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的實踐研究 許菊紅 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 新課程理念下小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中拓展性總結(jié)的實踐研究 曹躍進 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 新課程理念下小學(xué)三年級作文起步 袁家萍 語文 南京市教育 2020 市結(jié)題 14 教學(xué)學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的實踐研究 科學(xué)研究所 小學(xué)中年級語文課外繪本閱讀指導(dǎo)的實踐研究 周漢榮 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中語文課堂師生互動的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究 黎平智 語文 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中師生互動的實效性實踐與研究 盧富春 數(shù)學(xué) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 牛津小學(xué)英語課堂練習形式有效性的實踐研究 季玫瑰 英語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生激勵機制的實踐研究 吳永忠 數(shù)學(xué) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習”的研究與實踐 曹 凱 中數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 區(qū)結(jié)題 新課程背景下城郊小學(xué)生音樂基本素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究 楊 燕 音樂 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 區(qū)結(jié)題 新課程理念下高年級語文課堂教學(xué)與課外延伸的實踐研究 曹躍進 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 區(qū)結(jié)題 小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的實踐與研究 謝自蓉 英語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 區(qū)結(jié)題 初中文有效閱讀教學(xué)的影響因素及解決策略 陳旭玲 小語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)語文高年級語言概括能力培養(yǎng)的研究與實踐 黎平智 中語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強獨立預(yù)習提高自 主學(xué)習能力的研究 周 彬 中數(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的導(dǎo)入研究與實踐 錢海峰 中數(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)生計算錯誤的分析與對策的研究 金玉鳳 小數(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中英語課堂教學(xué)中運用多媒體輔助手段的研究與實踐 毛卓雅 英語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中思品課小組合作學(xué)習的操作策略的研究 李 平 思品 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 中學(xué)化學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”的研究與實踐 周 波 化學(xué) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 初中歷史課堂教學(xué)中激趣藝術(shù)的研究與實踐 黃媛媛 歷史 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 信息 技術(shù) 課堂中提高學(xué)生完成作業(yè) 王 芳 信息 南京市教育 2020 市結(jié)題 15 主動性研究 科學(xué)研究所 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的實踐研究 藍 燕 美術(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 市結(jié)題 小學(xué)高年級學(xué)生憑借課文說話能力的分析與對策研究 黃振婷 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 待結(jié)題 小學(xué)中年級學(xué)生筆算能力提高的策略研究 盧富春 小數(shù) 南京市 玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 低年級學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣培養(yǎng)的實踐研究 朱隆鳴 小數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)低年級“快樂讀寫”的實踐研究 陳旭玲 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)中年級語文自主閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究 許菊紅 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)低年級語文識字教學(xué)法的研究 袁家萍 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 流行音樂對小學(xué)生影響力的研究 楊 燕 音樂 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)英語課堂活 動有效性的實踐研究 王修婷 小英 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 關(guān)于小學(xué)低年級識字教學(xué)生活化的研究 王 靜 小語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)困生重拾自信心的培養(yǎng)與研究 馮利國 小數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 綠化中學(xué)生閱讀，提高語文能力的研究 周 永 中語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識研究 黎平智 中語 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 提高初中生數(shù)學(xué)課堂注意力的方法研究 曹 凱 中 數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生興趣的調(diào)查研究與解決的策略 孫蘭香 中數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué) 2020 16 研究所 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主體驗的研究與實踐 吳永忠 中數(shù) 南京市玄武區(qū)教育科學(xué)研究所 2020 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)動機的策略研究與實踐 金玉鳳 小數(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 優(yōu)化 小學(xué) 語文課堂教學(xué)中互動生成的實踐研究 李 靜 小語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)目標的研究與實踐 季玫瑰 小英 南京市教育科學(xué)研究所 2020 小學(xué)高年級語文家庭作業(yè)質(zhì)與量的實效性的實踐研究 周漢榮 小語 南京市教育科學(xué)研究所 2020 城郊小學(xué)開展剪紙?zhí)厣虒W(xué)以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的實踐研究 藍 燕 美術(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020 構(gòu)建“自主探究 學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實踐研究 周 彬 中數(shù) 南京市教育科學(xué)研究所 2020