自然辯證法大題終結(jié)版-資料下載頁
2025-06-10 02:08本頁面
【正文】 辯證唯物主義自然觀的產(chǎn)生是必然的。試述科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力新事物與舊理論之間的矛盾以理論為指導(dǎo)從事科技探索，會(huì)出現(xiàn)新事實(shí)、新現(xiàn)象，原有理論難以解釋，暴露出原有理論缺陷與不足，根據(jù)新事實(shí)對(duì)原有理論進(jìn)行補(bǔ)充、完善或者提出新理論取代舊理論，從而把科學(xué)技術(shù)推向前進(jìn)。不同觀點(diǎn)、不同理論、不同學(xué)派之間的爭論這種爭論產(chǎn)生于物質(zhì)世界的多樣性。由于研究者從不同的角度，層次，科學(xué)領(lǐng)域獲得感性的材料以及立場、方法的不同，其解釋的結(jié)論出現(xiàn)差異，多種解釋相互比較，引發(fā)爭論。這種爭論活躍了學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，有利于人才的培養(yǎng)，它促使人們?nèi)ソ邮苷_的觀點(diǎn)，拋棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，加速科學(xué)發(fā)展，使研究者相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。 學(xué)科間的交叉滲透基礎(chǔ)學(xué)科間的相互滲透使人們探討世界、認(rèn)識(shí)世界的理論成果更加完善可靠?；A(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科交叉滲透加速了理論成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí)使應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域更加廣闊。自然科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)、社會(huì)科學(xué)之間交叉滲透，形成了橫斷學(xué)科、綜合科學(xué)，有利于科學(xué)整體發(fā)展、整體突破，再帶動(dòng)單一學(xué)科前進(jìn)。繼承與創(chuàng)新的矛盾繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，既包含了繼承前人的成果、經(jīng)驗(yàn)與方法，也要繼承前人留下的難題及其遭受挫折應(yīng)吸取的教訓(xùn)。創(chuàng)新是指獲得飛躍性的成果，是研究者的最高追求，也是繼承的最高目標(biāo)。試述科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力進(jìn)入二十一世紀(jì)，以四理論(相對(duì)論、量子力學(xué)、原子結(jié)構(gòu)理論、分子生物學(xué))為標(biāo)志的科技革命和四技術(shù)群（原子能技術(shù)、信息技術(shù)、宇航技術(shù)、生物技術(shù)）為標(biāo)志的技術(shù)革命急速興起，科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力功能越來越明顯地表現(xiàn)出來，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力己成為專家學(xué)者的共識(shí)。通過教育途徑是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為勞動(dòng)者所掌握，提勞動(dòng)者素質(zhì)，保證勞動(dòng)者健康（生理和心理），在生產(chǎn)中轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。通過技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新是科學(xué)技術(shù)物化到生產(chǎn)工具中，研制出新的生產(chǎn)工具和機(jī)械設(shè)備，用于生產(chǎn)，大幅度提高勞動(dòng)生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。通過新工藝，新發(fā)明，不斷擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象的范圍，合理節(jié)約使用已有的資源，不斷開發(fā)新資源，增加生產(chǎn)力的物質(zhì)內(nèi)涵。管理科學(xué)越來越成為生產(chǎn)力的重要原因，協(xié)調(diào)生產(chǎn)力諸要素之間的關(guān)系，降低內(nèi)耗，使各要素得到最充分地發(fā)揮，提高生產(chǎn)力水平。未來社會(huì)科學(xué)技術(shù)將發(fā)揮更加關(guān)鍵的作用?？傊?，科學(xué)技術(shù)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度而言是生產(chǎn)力，就社會(huì)發(fā)展而言是推動(dòng)力，就政治發(fā)展而言是影響力，就軍事而言是威懾力。結(jié)合自己的專業(yè)，論述選題過程中如何貫徹好有關(guān)原則?科研課題是指經(jīng)過比較選擇確定下來的，用精確的科學(xué)術(shù)語加以表達(dá)的一個(gè)或一組問題。作用：選題是科研工作中的真正開端，規(guī)定了科研的總?cè)蝿?wù)，制約了研究的總方向；指導(dǎo)研究者合理調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；決定探索過程中運(yùn)用的方法和手段。(1)需要性原則——目的包括社會(huì)需要和科技自身需要兩方面：選擇國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中急需解決的關(guān)鍵課題，選擇科學(xué)發(fā)展過程中矛盾尖銳焦點(diǎn)突出領(lǐng)域的課題。①選題要看其是否有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)價(jià)值以及價(jià)值的大小。選擇具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的課題就會(huì)得到社會(huì)的公認(rèn)和支持，激發(fā)研究者的自信心。②長期需要和近期需要相結(jié)合，處理好理論研究和技術(shù)運(yùn)用研究之間的關(guān)系。人力、物力、財(cái)力要統(tǒng)籌兼顧。(2)創(chuàng)造性原則——價(jià)值選擇前人沒有解決或沒有完全解決并可獲得預(yù)期成果的課題，既包括理論方面的新理論、新見解、新發(fā)現(xiàn)，也包括技術(shù)方面的新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品等。①到學(xué)科前沿陣地選擇課題，保證研究的起點(diǎn)高、水平高，一旦獲得成果，就能實(shí)現(xiàn)飛躍，保證先進(jìn)水平。②到矛盾尖銳、焦點(diǎn)突出的理論選擇課題。此類課題有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，也有較高的成功率，獲得的成果有廣泛的運(yùn)用范圍。③到學(xué)科的交叉區(qū)或被人忽視的無人區(qū)選擇課題。此類課題綜合性強(qiáng)，難度大。獲得的成果有效的推動(dòng)科學(xué)整體前進(jìn)。(3)科學(xué)性原則——根據(jù)該原則選題要有充分可靠的事實(shí)為依據(jù)和經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確理論為指導(dǎo)①基礎(chǔ)性研究選題必須以可靠的事實(shí)為依據(jù)，以增強(qiáng)理論成果的可信程度，以保證研究成果的客觀性和廣泛的運(yùn)用。②應(yīng)用性研究課題必須以正確的理論為指導(dǎo)，避免研究工作的盲目性，少走彎路。(4)可行性原則——條件選題應(yīng)從已經(jīng)具備的主客觀條件，或經(jīng)過努力可得的條件加以確定。①應(yīng)從已經(jīng)具備的主觀條件出發(fā)選擇課題，包括知識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究能力(觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒃O(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等)、個(gè)人特長愛好及其對(duì)本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、趨勢(shì)的把握。②從已經(jīng)具備的客觀條件出發(fā)選擇課題，包括資料(文獻(xiàn)資料、實(shí)物資料等)、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、人力、設(shè)備、導(dǎo)師特長及其相關(guān)學(xué)科發(fā)展情況等。③發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足。發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)造條件，保證科技研究持續(xù)進(jìn)行。
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