胡同文化導學案-資料下載頁
2025-06-10 01:52本頁面
【正文】 料。⑵源于他那古典文學和外國文學的修養(yǎng)。 四、拓展延伸學習了汪曾祺先生的《胡同文化》后，我們可否也像汪老那樣真實地去寫一下我們的校園文化（如：課桌文化、宿舍文化、教室文化等）。類文閱讀龍開河祭王一民（江西省九江市湖口縣作家）（一） （二） ?。ㄈA岸桃花， 曾記同學少年時， 最喜夏初黃昏后，依依楊柳， 提竹桿，系釣鉤， 散步橋下走，畫舫繞岸走， 拖白條，釣泥鰍， 一片蛙聲，歌悠悠， 一弄就是小半簍。 點點流螢，比秦淮，賽杭州。 船兒江上來， 怕驚河夢， 槳聲輕柔。（四） ?。ㄎ澹┟利惖凝堥_河， 我吟一首詩，城中的河， 灑一杯酒，內(nèi)通湖中水， 祭爾之靈，外接大江流。 吊爾之魂。美麗的城中河， 嗚呼哀哉，夢中的河， 永垂不朽！而今在否？注：當時的龍開河，被人為的填掉了，河變九龍街，少了許多蘇州園林式的小橋、流水、人家、城市的自然情趣【測評】 第1段文字體現(xiàn)了作者怎樣的寫作風格？“這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想”，結(jié)合原文看，影響了北京人的哪些生活？又影響了北京人的哪些思想？4
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